3.13 东汉的兴衰 说课稿 2024--2025学年部编版七年级历史上学期.docx

3.13东汉的兴衰说课稿2024--2025学年部编版七年级历史上学期

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教学内容

本节课内容为部编版七年级历史上学期第三章《三国鼎立》中的“3.13东汉的兴衰”。主要内容包括东汉建立、光武帝、明帝、章帝时期政治经济状况，以及东汉末年黄巾起义、董卓进京、群雄割据等历史事件。通过学习，使学生了解东汉时期的历史发展脉络，掌握东汉的兴衰过程。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养，包括历史意识、历史思维和人文素养。学生将通过学习东汉的兴衰，增强对历史发展的认识，培养从历史角度分析问题的能力。同时，引导学生理解不同历史时期的社会变迁，提升对文化多样性和历史传承的尊重，形成正确的价值观和历史责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①东汉时期的社会经济状况及其变化，特别是光武帝、明帝、章帝时期的政策及其影响。

②东汉末年社会矛盾的激化，以黄巾起义为例，分析农民起义的原因和特点。

③董卓进京及群雄割据的历史背景和影响，理解其对中国历史发展的深远意义。

2.教学难点

①如何引导学生从历史唯物主义角度理解东汉时期社会矛盾的发展变化。

②如何帮助学生把握东汉末年群雄割据的历史现象，分析其背后的政治、经济和文化因素。

③如何通过史料分析和比较，引导学生理解东汉时期政治腐败和社会动荡的原因，并从中吸取历史教训。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和文献资料，讲解东汉兴衰的历史背景和重要事件。

2.讨论法：组织学生围绕东汉时期的社会问题进行讨论，如农民起义的原因和影响。

3.案例分析法：选取典型案例，如黄巾起义，引导学生分析历史事件的发展过程和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图和文献，增强视觉冲击力。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.历史角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验历史人物的思想和行为，深化对历史事件的理解。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进东汉这个历史时期，探索它的兴衰历程。在开始之前，请大家思考一下：东汉时期有哪些重要的历史事件？这些事件对我们今天有什么启示？

（学生）……（学生回答）

（教师）很好，同学们已经对东汉时期有了初步的了解。接下来，我们将通过本节课的学习，深入了解东汉的兴衰过程。

二、新课讲授

1.东汉建立与光武帝时期

（教师）首先，我们来了解一下东汉的建立。公元25年，西汉末年，王莽篡位，引起天下大乱。后来，汉室宗亲刘秀起兵，推翻了王莽政权，建立了东汉，即汉光武帝时期。

（学生）……（学生提问）

（教师）同学们提出的问题很有价值。接下来，我们将深入探讨光武帝时期的政治、经济和文化状况。

2.明帝、章帝时期的社会状况

（教师）在光武帝之后，明帝、章帝相继继位。这一时期，国家政治相对稳定，经济逐渐恢复。我们来看看这一时期有哪些特点。

（学生）……（学生回答）

（教师）同学们的回答很准确。在这一时期，政府实行了一系列改革措施，如减轻赋税、减轻徭役等，使得社会经济得到一定程度的恢复。

3.东汉末年的社会矛盾与黄巾起义

（教师）然而，好景不长。东汉末年，由于政治腐败、社会矛盾加剧，农民起义不断爆发。其中，黄巾起义影响最大。

（学生）……（学生提问）

（教师）同学们提出的问题很有深度。接下来，我们将详细分析黄巾起义的原因、过程和影响。

4.董卓进京与群雄割据

（教师）在黄巾起义之后，董卓进京，进一步加剧了社会动荡。随后，各地纷纷起兵，形成了群雄割据的局面。

（学生）……（学生回答）

（教师）同学们的回答很到位。在这一时期，政治混乱，战争不断，给社会带来了巨大的破坏。

三、课堂讨论

（教师）同学们，通过刚才的学习，我们对东汉的兴衰有了初步的了解。现在，我们来讨论一下：东汉时期，社会矛盾有哪些主要表现？这些矛盾是如何引发的？

（学生）……（学生讨论）

（教师）同学们的讨论非常热烈。现在，我来总结一下：东汉时期，社会矛盾主要表现为政治腐败、土地兼并、赋税沉重等。这些矛盾导致了农民起义的爆发，进而引发了政治动荡。

四、课堂小结

（教师）同学们，本节课我们学习了东汉的兴衰过程。通过学习，我们了解到：东汉时期，政治稳定、经济发展，但同时也存在许多社会矛盾。这些矛盾最终导致了东汉的衰败。

（学生）……（学生总结）

（教师）同学们的总结很到位。东汉的兴衰给我们带来了许多启示：一个国家要想长治久安，必须重视民生，解决社会矛盾。同时，我们要从历史中吸取教训，为今天的国家建设贡献力量。

五、布置作业

（教师）同学们，课后请完成以下作业：

1.总结东汉兴衰的原因。

2.思考：东汉时期的社会矛盾对我们今天有什么