小学美术浙美版二年级下册：教学设计：二年级下第6课《小画框》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

二年级

学期

春季

课题

《小画框》

教学目标

1.了解画框的历史演变、基本结构，能用简单的方法制作一个小画框。

2.通过剪、贴、卷、折的方法，激发学生的创意思维，拓展更多的表现形式。

3.体验小画框设计的艺术之美，逐步养成美化生活的习惯，明白艺术源于生活的道理，锻炼发现美的能力。

教学重难点

教学重点：巧妙构思内外框的变形并学习设计、动手制作一个小画框。

教学难点：用卷、折等方法制作一个有创意的立体小画框。

教学过程

欣赏导入

教师引导学生欣赏生活中的唯美小相框。关联艺术与生活，引导学生发现美。

师：同学们你们喜欢这些小相框吗？美丽的小画框在生活中像是一道独特的风景,它装点了我们的生活，今天就让我们一起来学习《小画框》吧！（板贴课题）

二、新授

1.追溯小画框的历史：

师：同学们，画框的历史十分悠久。其实早在意大利文艺复兴时期就有了画框。画框绝对不是绘画作品中的一个无关紧要的“物件”。它源于人们对美和秩序感的追求，也标志着西方绘画由壁画逐步专项油画的历史转折。

生：哇，没想到从那么早前就开始有画框了，画框见证了艺术史的转折，实在是太厉害了！

2.时代变迁画框演变：

师：随着时代的变迁，我们的生活中已经有各种材料做的画框了，例如：木头、亚克力、瓷、树枝...各种不同的材质对小画框的整体效果产生了怎样的影响？说说你最喜欢的小画框是什么材质的。

生：木头的质朴、亚克力的时尚、瓷的有艺术感、布的温馨、树枝的原始美感很强烈，但是我个人还是最喜欢木头的。

师：艺术源于生活也回归于生活，平时在生活中不起眼的小画框原来也那么美！同学们平时只要善于观察都会从生活中看到许多艺术。

3.画框连连看游戏：

师：同学们如果让你为下面这幅抽象画选择一个画框，你会选哪一款呢？A金属画框，B原木画框。

生：我选择B原木画框，因为A太奢华了，跟画的风格不搭。

师：其实画框和人一样有不同的个性与风格。因制作材料的不同让它们看起来各具特色，小朋友们平时在搭配画框时也要选择气质相投的画框喔!

3.小画框的功能解析：

师：同学们请你们对比观察同一幅画有画框和没有画框，他们有何不同？

生：有画框的看起来比没画框的更漂亮、看起来品质感也更强了。

师：小画框有视觉聚焦的作用，能让画作与周围的环境分离；小画框还具有装饰美化的作用能够衬托画面效果，而且有了画框还能有效保护作品。

（板贴：视觉聚焦、美化装饰、保护作用）

4.小画框的结构解析：

师：观察小画框的造型，它由哪几个部分组成？

生：内框、外框（板贴）

师：那么画纸的位置应该在哪里？

生：画纸大小一定介于二者中间，如果太小就要掉出来、太大就会影响美观。

小组讨论：画框的样式还能有其他的变化吗？

教师出示图片，引导学生探究发散，讨论结束后小组请代表发言

生：我们发现可以在内框、外框分别做出变化

生：我们小组发现内外框同时变形（“变形”板贴）也可以，这样更加有创意！

5.工具的准备：剪刀、固体胶、双面胶、彩纸、尺子、铅笔、橡皮

6.教师示范①：平面小画框的制作

教师示范改变内外框的形状，结合点线面装饰，制作一个简单的小画框。

（“点、线、面装饰”板贴）

师：你有办法做出立体的小画框吗？怎么做呢？

7.教师示范②：立体小画框的制作

用卷+装饰、折+装饰的方法可以做出立体的小画框。（“卷、折”板贴）

8.欣赏同龄人作品

9.作业要求

●运用手中的媒材对小画框进行创意设计并制作出来。

●可在内框、外框做出变化，使画框的造型更美观。

●综合运用折、剪、卷、折、贴等方式，让小画框更出彩！

学生创作、教师巡回指导

展示与评价

请学生上台围绕自己作品的制作方法、创意设计展开进行自评，鼓励学生们积极参与评价中，选出自己最喜爱的最具创意的作品和最佳设计的作品。最后教师可总结评价学生们的作品。

课后拓展

欣赏报纸、纸筒、纸绳、柠檬片做的相框。

师：课后你还能尝试用其他废旧材料制作小画框吗？