教师资格考试科目一综合素质（中学）—第三讲教师观.pdfVIP

2024年教师资格考试

综合素质-第三讲

目c1教育观

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录e

n2学生观

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3教师观

教师观

教师及他人对教师职业的认识、看法和反应

第三节教师观教材：25

考情提示：单选题+材料分析题学习要求：理解、识记、运用

1.教师职业角色的转变

新课改的教师观

教

2.教师教学行为的转变

师教师职业的劳动特征

观

教师的专业发展

教材：25

（一）教师职业角色的转变（单选+材料分析）

从教师与学生的关系看——对学生

新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者

激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程；

关注学生人格的健康成长与个性发展。

材料行为：指导学生学习，培养学生品德

教材：26

（一）教师职业角色的转变（单选+材料分析）

从教学与课程的关系看——对课程

新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

教师要由课程的忠实执行者变为课程的开发者，尤其是校本课程的开发者和课程知

识的建构者。

材料行为：开新课；做教具；编教材；引入新资源

教材：26

（一）教师职业角色的转变（单选+材料分析）

从教学与研究的关系看——对教学

新课程要求教师应该是教育教学的研究者

教师要以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行

为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，并形成规律性的认识。

材料行为：研究教育教学问题（做课题、写论文、作报告、查文献等）

教材：26

1.语文课上，张老师提出了一个具有挑战性的问题，引导学生积极思考

并通过小组讨论加以解决。从教师观的角度看，下列说法正确的是（

）。

A.张老师尊重了学生发展的独特性

B.张老师是学生成长的研究者

C.张老师的做法体现了学生发展的主体性

D.张老师是学生学习的促进者

教材：26

2.李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化，回校后指导

学生上网查阅资料，并开发了以本土文化为题材的课程资源。李老师的教

育观念是（）。

A.教师是课程资源的开发者B.学生是教育过程的主导

C.教师是学科知识的传授者D.学生是教育活动的主体

教材：26

3.邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识

分析问题