小学美术浙美版二年级下册：教学设计：二年级下第8课《倒影》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

二年级

学期

春季

课题

《倒影》

教学目标

1.认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。

2.感受倒影之美，用对印的方式创作一张倒影画。

3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。

教学重难点

教学重点：

感受倒影之美，学习采用对印的技法表现一张倒影作品。

教学难点：

创造性地表现自己熟悉和喜欢的倒影场景。

教学过程

一、谈话导入

（1）提问1：有一次，黄老师去动物园玩，拍了一张小动物的照片，猜猜我拍的是谁？

(2)提问2：为什么是天鹅呢，你是从哪里看出来的？（预设：生1：倒影。）

(3)教师小结：哦，真厉害，你们都有一双会观察的小眼睛！今天我们要学习的就是《倒影》（板书+揭题）

设计思路：联系孩子们生活。上周学校举行了春游，二年级刚好去了动物园，且天鹅基本都认识了。激发孩子们的学习兴趣。

二、认识倒影

（1）准备“大巴”道具，提问：下面，黄老师要邀请坐得端正的小朋友和我一起坐上时光大巴（道具：大巴贴墙上），看看哪些小朋友已经坐好了？

引导语（师）：哇，你们真棒，所有的小朋友都准备好了，让我们跟着神秘嘉宾（小松鼠导游）一起出发吧！

（2）看倒影视频。提问1：听了小松跳鼠跳的介绍你有什么感受？

（3）提问2：谁能说说你还见过哪些倒影？

设计思路：整顿课堂纪律，通过故事讲解的方式吸引孩子们的注意力，通过欣赏认识倒影，谈谈倒影的特点的和魅力之处，激发孩子们回忆生活中看见的倒影。

三、探索倒影的奥秘

（1）①提问：看来大家对倒影有了一定了解。那老师要考大家三个关于倒影的问题，你准备好了吗？

②欣赏图片，探索一：

提问1：实景与倒影有什么相同之处？（预设：生1:形状、颜色）

提问2：它们是一模一样的吗？

（预设：生1：是。生2：不是。

教师过渡语：留点悬念，先欣赏下一张，对比这两张图，倒影发生了什么变化。

③欣赏图片，探索二：

提问：桥的倒影发生了什么变化？为什么？（预设生1：有水波纹。T：说的很好，掌声送给他，并奖励一张倒影作品！有波纹（板书：波纹））

教师小结：倒影的奥秘就在于倒影会随着水波纹的变化而变化。水面越平静，倒影越清晰，就越相似。水面越动荡，倒影越模糊，就越不相似。

④欣赏图片，探索三：

提问：真实的景物和倒影是连在一块儿的吗？

预设：生1：不是，中间有一条线。有一座桥将它们分开了。（T：恭喜你答对了！掌声，奖励一张作品T:是的，我们称它为分界线。）

教师小结：真实的景物和倒影之间有一条线，这条线我们称它为—分界线。（板书：分界线）

⑤找一找分界线游戏。

设计思路：从生活出发，通过观察、比较、分析，引导他们建立起对倒影深入的认知。对比观察，清楚了解不同的倒影出现的原因：风平浪静的湖面出现的倒影效果和有风有波纹出现的不同效果，从而得出结论。通过老鹰的动态图片，让学生感受倒影因为风、水波纹等原因会有动静不同的变化。分清分界线有利于后期学生利用好分界线更好地创作，加深这一概念。

四、厘清概念与微课示范

（1）黄老师去湖边看到了荷花的倒影，那下列哪一幅是我看到的倒影图呢？为什么？

生：倒影是上下一样的。

教师总结：判断两个画面是否成倒影关系的一种常用方法是：将上下两个图形对折，如果两者能基本重叠，就可断定是“倒影”关系，反之则不是。（打开题目，也是上下倒影）。

（2）微课示范：教师微课讲解、示范“折——画——印”对印三步法。师生一起小结对印作画要领，特别是对折、调色、压印等技法要领，作清晰演示。

设计思路：通过教师示范，解决水粉对印中的一些难点，比如对印较淡等。

五、同龄人、画家作品欣赏

提问：许多小朋友看了黄老师的创作方法，做了更多有趣的作品，你更喜欢哪一张？（欣赏多种多样的倒影主题的同龄人作品）

引导语：同样是画山水，我们画家彦涵没有用平涂的方法，而是用线的方法完成作品。（学习不同创作手法）

设计思路：欣赏同龄人、画家倒影作品，引导学生艺术化表现倒影，可以选择不同主题多样场景完成心中的倒影图，丰富创作题材，了解更多创作方法。学习画家，借助多元艺术表现手法，大胆创意。

六、作业

作业要求：用对折的方法画一张倒影作品。

提问：你想创作怎样的倒影图？（动物、植物如花、树、菜等，建筑物、其他包含船、桥、气球......）

设计思路：明确作业内容，通过画前说一说，思考创作内容。表现什么内容的引导很重要，一方面有助于学生有重点的表现倒影的美，另一方面有助于学生之间表现的内容有个性、有差异。

七、展示

材料准备：

kt板、导入用的巴士、白色水粉颜料画绳子）

教师小结：每个孩子完成的作品就像一个个美丽的气球，跟随着快乐大巴飘扬起来。

提问：谁来说说自己创作的是哪里的倒影，那里的风光如何？

教师小结让我们一起去浏览世界各地的美丽倒影吧！

设计思路：多角度评价学生的倒影