体育与儿童心理健康教育湖南龙山一中体育教师杨泽华省公开课一等奖全国示范课微课金奖.pptx

体育

与儿童心理健康教育

湖南龙山一中体育教师杨泽华;第一儿童心理健康教育目标和内容;一、制订儿童心理健康目标和内容理论依据;

二、儿童心理健康教育目标与内容

;（二）儿童心理健康教育内容

学习表示和调整情绪

培养社会交往能力

培养良好习惯

性教育

儿童行为偏异预防;第二儿童心理健康教育路径和方法;一、心理健康教育路径

专门心理健康教育活动

心理咨询和行为指导

家园同时教育

;二、心理健康教育方法

游戏示范情境演示

行为练习讲讲解理讨论评议

;第三心理健康环境创设;一、建立良好人际关系

教师与儿童之间关系儿童之间关系

教师与教师之间关系教师与家长关系;二、创设健康文化环境

关于文化及健康角度文化健康文化环境应具备条件创设健康文化环境基本办法重视文化环境中人原因;第四节儿童心理障碍和行为异常和预防;一、妊娠前预防

计划生育

遗传咨询;二、出生前预防

防止早产儿和低体重儿出生

预防婴儿出生时缺氧

保护胎儿免受环境危险原因影响

产前诊疗和选择性流产

新生儿筛查;三、婴儿和儿童时期预防

母乳喂养

提供营养平衡膳食

创设健康心理环境

防止儿童脑损伤环境原因

预防接种;儿童体育;第三儿童体育活动组织与指导;第四利用自然原因锻炼;（一）体育锻炼能够促进儿童体格发育、生理机能完善和动作协调发展

1、体育锻炼对运动系统作用

2、对心血管系统作用

3、对呼吸系统作用

4、对神经系统作用

（二）体育锻炼促进儿童心理健康和社会适应能力发展

（三）体育锻炼能提升儿童对自然环境和社会环境适应能力;1、全方面发展性标准

2、持久性标准

3、多样性标准

4、循序渐进性标准

5、量力性标准

６、保护性标准;1、依据当代健康和健康教育观念制订目标

2、依据儿童身心发展水平制订目标;1、培养儿童参加体育活动兴趣，使儿童养成经常进行体育锻炼习惯；

2、使儿童掌握各类体育活动基本锻练方法、规则和知识，发展儿童基本动作和集体协调性、灵活性、柔韧性等体能；

３、促进儿童生长发育，增加体质，增强机体对疾病抵抗力和对环境适应力；

４、使儿童认识自己身体结构功效，学习在体育活动中自我保护、安全技能和知识；

５、发展学习儿童智力，培养儿童良好心理意志品质和个性，提升社会适应能力，增加儿童心理健康。;1、基本动作和队列、队形改变基本知识和技能

（1）基本动作

（2）队列和队形改变

2、体育游戏

3、体操活动

4、体育器械活动

5、儿童舞蹈

6、“三浴”活动

“三浴”活动是指利用自然环境中日光、空气和水对人体作用而进行锻练活动。

“三浴”活动功效特点是：（1）利用自然原因作用于儿童肌体，增强身体对自然环境适应和抵抗力；（2）自然原因适合于不一样年纪儿童进行锻练，既可采取主动活动方法，也可采取被动活动方法；（3）不需要特殊器材，能够充分利用自然环境中不一样有利条件进行锻练。;（一）让儿童学习和掌握各类体育活动基本锻炼方法、规则和知识

（二）培养儿童对体育锻练兴趣和习惯

（三）训练儿童运动能力，增强体质，提升对疾病抵抗力和对自然环境适应力

（四）让儿童认识自已身体基本组成和功效，以及体育锻练对健康作用

（五）学习在体育活动中安全和自我保护知识和技能

（六）培养儿