八年级语文下册第二单元第8课时间的脚印教学设计新人教版.docVIP

《时间的脚印》教学设计

一、出示学习目标：

1.了解岩石记录时间（历史）的相关学问，驾驭本文的说明依次。（重点）

2.理清文章思路，体会说明文生动的语言。（难点）

3.相识时间的客观体现形式，树立科学探究意识。（重点）

二、导入新课：

时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人亲密相关，但它看不到、触不着。但每个生物种都在时间的消逝中进行着生命的更迭，古往今来人们对时间的消逝发出了慨叹-----时间荏苒、白驹过隙、斗转星移、光阴荏苒、海枯石烂、沧海桑田，还有逝者如斯夫，不舍昼夜；流水落花春去也，天上人间！今人不见古时月，今月曾经照古人等。那么还有什么可以记录时间的更替？那么今日我们走进陶世龙的《时间的脚印》跟随作者去探寻时间的踪迹！

学习过程：

三、反馈课文预习

1.走近作者、作品。陶世龙?文学、科普作家。代表作品：《揭开大地的隐私》、《地球的画像》和《时间的脚印》

2.踪迹（???）????腐蚀（???）????浑浊（???）山麓（???）????粗糙（???）???龟裂（???）帷幕（???）????刨刮（???）???沟壑（???）楔形（???）?钟鼎文（???）???海枯石烂（??）

四、研读课文

（一）阅读课文，标清序号，说一说本文的说明对象是什么？理清文章结构。

依据作者思路，本文可以分为几个板块？说了哪几方面的学问？

1.第一部分（第1至第4自然段）引出话题，说明岩石“是记录时间的方式中最重要的一种”。

2.其次部分（第5至第29自然段）分层次地具体说明岩石是怎样记录时间的。

第一层（第5至第21自然段）说明岩石的厚度和依次可以记录时间。

其次层（第22至第29自然段）岩石保存了很多历史的痕迹。

3.第三部分（第30、31自然段）总结全文，说明岩石记录时间的意义，号召人们找寻时间的踪影，培育科学探究精神。

（二）深化探究，合作沟通。

我们经验了银装素裹的冬乃至万紫千红的夏季,这是四季的轮回；今人不见古时月，今月曾经照古人，这是历史时间的流淌，而大自然以自己最为真实的方式记录着点点滴滴。

1.研读课文8至18自然段，说说岩石是怎样记录时间的？说说岩石的运动规律是什么？岩石从被破坏到生成新的岩石，经验了怎样的改变？（勾画重要环节，并做好批注。）

*岩石被破坏——被搬运、被积累——?重新生成岩石

*岩石→小石子→沙砾、泥土→沉积→重压→胶结→新岩石

（学生小组探讨沟通并复述、板书。师生明确：岩石的厚度及生成依次登记了时间的踪迹。这是岩石记录时间的第一种方式。）

2.岩石记录时间的其次种方式是它保存了很多的历史的、生物的痕迹，那岩石保存了哪些痕迹？（22-29段）

岩石记录了地壳的活动、气候的改变、古代生物的状况、地球历史的发展过程、自然界某些转瞬即逝的活动。

3.读第30-31自然段，思索本文是依据什么依次来写的？

文章从岩石可以记录时间到岩石怎样记录时间，最终写了读懂岩石记录的重大意义，这种依据事物的内在联系、逐层进行说明的依次是逻辑依次。

明确：时间依次是指以时间的先后为标准，空间依次是指以地点的改变为标准，逻辑依次是指以事情的发展脉络，或者事情的因果为标准。意在培育学生分析问题和归纳、概括问题的实力，进一步加深对文章内容的理解。这是文章的学习难点。

（三）品尝语言，把握艺术说明文特点。

一篇有艺术性的说明文，除了注意语言的精确性与严密性，还会注意语言的艺术性，本文语言非常具有艺术特色，请结合课文实例进行分析。（学生小组探讨，师生沟通）

1.文章引用高士其的话有什么作用？文章开头引用高士其的话开头，一方面把时间拟人化，与主题照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者生活实际，吸引读者。

2.课文的第一部分告知我们，岩石是大自然记录时间的重要方式之一。但是一起先并未说岩石是怎么记录时间的，而是描述岩石有生灭过程，这是为什么？

明确：点明岩石的生灭过程，也是为了说明物质时刻都在运动着这一普遍规律。作者并不是以静止的观点去看待岩石的改变，而是将岩石的改变纳入辩证唯物主义的宏观视野中，这是一种辩证的科学主义精神。

3.赏析文中艺术性、生动的句子：

示例：不要认为岩石是坚实不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：燥热的阳光烘烤着它，寒冷的箱雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……

【例析】将“燥热的阳光”、“寒冷的霜雪”以及风雨等对岩石的破坏说成是“攻击”，仿佛是有意识的行为，这样就强化了它们与岩石的敌对性，形象地说明白岩石无时无刻不经受着磨难。

小结：本文语言生动形象，把时间拟人化，既给人以学问，又给人一种亲切感。说明文语言既可以是通俗平实的，也可以是生动形象的，这要依据说明内容和读者对象来定。

4.本文运用的说明方法有哪些？请举例分析说明。

示例：第28段主要运用