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课文《漏》导学案
一、学习目标
二、学习重难点
三、预习检测题
四、中心思想
五、段落划分
六、写作手法
七、读文感知
八、经典语句解读
九、预习检测题答案
一、学习目标
理解故事的主要内容和情节,把握故事的主题和寓意,体会其中的趣味性和生动性。
学习课文中的生字新词,丰富自己的词汇量,提高语言表达能力,并能准确、流畅地朗读课文,感受语言的韵律美。
通过思考和讨论,学生能够深入理解故事的深层含义,拓展自己的思维空间,培养想象力和创造力,同时也能从中汲取到人生的智慧和启示。
二、学习重难点
理解课文的主旨是关键。课文通过生动的故事情节,向我们传达了一个深刻的道理:人不能干坏事,否则就会自食恶果。这需要学生深入领会,将故事与现实生活相联系,形成正确的价值观。
三、预习检测题
一、填空题
1.《漏》这篇课文主要讲述了一只__________和一个__________不约而同去偷一户人家的__________,结果被户主说的“漏”吓得__________的故事。
2.课文中的“漏”其实指的是__________,而贼和老虎却误以为是__________。
二、选择题
1.老虎和贼都被对方吓昏过去是因为()
A.他们都很胆小
B.他们误以为对方是很厉害的“漏”
C.他们做了坏事,心里有鬼
2.下列哪个词语不能形容老虎和贼被吓得逃跑时的情景?()
A.慌慌张张
B.安安稳稳
C.跌跌撞撞
三、简答题
1.老虎和贼为什么会把对方当作“漏”?请简要说明原因。
2.课文《漏》告诉我们一个什么道理?请结合生活实际谈谈你的理解。
四、复述题
请你用自己的话复述《漏》这篇课文的主要内容,注意要包括故事的起因、经过和结果。
四、中心思想
课文《漏》的中心思想在于揭示做坏事没有好下场,做人应该正直的道理。
课文通过生动有趣的故事情节,描述了老虎和贼因做贼心虚,在偷驴过程中听到“漏”字后的狼狈表现和心理活动。他们原本想偷驴,结果却相互惊吓,最后都落荒而逃,受到了应有的惩罚。故事以幽默诙谐的方式,展现了做坏事者的心虚和愚蠢,从而告诫人们不要做坏事,要正直做人。
课文也通过老虎和贼的遭遇,警示人们要勇敢面对困难和挑战,不要因害怕而失去勇气和信心。在面对未知和困难时,我们应该保持冷静和理智,不要盲目跟风或听信谣言,以免陷入不必要的麻烦和危险。
课文《漏》的中心思想强调了正直做人的重要性,以及勇敢面对困难和挑战的必要性。它鼓励我们在生活中坚持正义和良知,做一个有道德、有责任感的人。
五、段落划分
第一部分(1~9自然段):描述了老虎和贼听到老婆婆说的“漏”字后,误以为对方就是“漏”,于是吓得逃跑的情景。这一部分通过生动的描绘,展现了老虎和贼的做贼心虚和相互惊吓的场面,为整个故事的发展奠定了基础。
第二部分(10~18自然段):讲述了老虎和贼再次相遇,由于之前的惊吓,他们互相误将对方当作“漏”,结果都吓得昏了过去。这一部分进一步加深了故事的紧张氛围,通过老虎和贼的滑稽表现,让读者在笑声中感受到他们内心的恐惧和慌乱。
第三部分(19~20自然段):揭示了“漏”的真正含义,即老婆婆所说的屋顶漏雨。这一部分点明了故事的主题,强调了做坏事没有好下场,做人应该正直的道理。同时,也通过老虎和贼的醒悟,让读者深刻体会到正直做人的重要性。
六、写作手法
课文《漏》采用了多种写作手法,使得故事更加生动有趣、引人入胜。以下是一些主要的写作手法:
1.心理描写:课文深入描绘了老虎和贼的心理活动,如他们的恐惧、疑惑、贪婪等情绪,使读者能够更深入地理解他们的行为动机和内心世界。这种心理描写不仅增强了故事的代入感,还使得人物形象更加鲜活。
2.动作描写:课文通过丰富的动作描写,展现了老虎和贼在偷驴过程中的种种表现,如他们的小心翼翼、惊慌失措等。这些动作描写不仅使故事更加生动,还让读者能够更直观地感受到故事的紧张氛围。
3.语言描写:课文中的语言描写生动传神,如老婆婆说的“漏”字,以及老虎和贼之间的对话等。这些语言描写既符合人物的身份和性格,又推动了故事的发展,使得故事更加紧凑有力。
4.民间故事元素:课文借鉴了民间故事的元素,如误会、巧合等手法。这些元素使得故事更加曲折离奇,增强了故事的趣味性和吸引力。同时,通过民间故事的讲述方式,课文也传达了深刻的道理,如做贼心虚、干坏事没有好下场等。
课文《漏》通过心理描写、动作描写、语言描写以及民间故事元素等多种写作手法,成功地塑造了生动的人物形象,构建了紧张而有趣的故事情节,使得读者在阅读过程中既能感受到故事的趣味性,又能领悟到深刻的道理。
七、读文感知
阅读课文《漏》,我首先被其生动有趣的情节所吸引。故事围绕老虎和贼的偷驴经历展开,通过一系列误会和巧合,展现了一场充满戏剧性的冒险。
在故事中,老虎和贼都因为做贼心虚,对“漏”这个字产生了极大的恐惧。他
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