2025年部编版四年级上语文10《爬山虎的脚》优质课堂教案.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

部编版四年级上语文10《爬山虎的脚》优质课堂教案

一.教材分析

《爬山虎的脚》这篇课文主要描绘了爬山虎生长过程中脚的变化，让学生了解

爬山虎是如何依靠脚攀爬的。课文语言生动，贴近生活，容易引起学生的兴趣。通

过对爬山虎脚的描述，培养学生观察事物、描述事物的能力，同时也能让学生感受

到大自然的神奇和生命的力量。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对身边的事物充满好奇

心。他们在学习过程中善于发现问题、提出问题，并愿意与同学共同探讨问题的答

案。但在描述事物方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师在教学中给予

引导和帮助。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解爬山虎

的生长过程和脚的变化。

2.过程与方法：培养学生观察事物、描述事物的能力，提高学生的口语

表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，激发学

生对科学的兴趣。

四.教学重难点

1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解爬山虎的

生长过程和脚的变化。

2.教学难点：学生能够运用准确的词语和形象的描述方法，描绘爬山虎

的脚。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、实物等引导学生直观地了解爬山虎的生长过

程和脚的变化。

2.互动教学法：鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的合作精神和

探究能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现课文中的关键信息，帮助学生理解课

文。

六.教学准备

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

1.准备爬山虎的图片、实物等教学资源。

2.设计相关的问题和讨论话题。

3.准备课文朗读和课堂活动的相关材料。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片或实物展示爬山虎，引导学生观察并提问：你们见过爬山“

虎吗？知道它是什么样子的吗？”让学生自由发表观点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师朗读课文，学生跟随朗读。在朗读过程中，教师引导学生关注爬

山虎的生长过程和脚的变化。朗读结束后，教师简要介绍课文内容，帮助学生

理解大意。

3.操练（10分钟）

学生分角色朗读课文，注意模仿文中描述爬山虎脚的句子。教师选取

几位学生进行朗读展示，并对他们的表现给予评价和指导。

4.巩固（10分钟）

学生根据课文内容，尝试用准确的词语和形象的描述方法，描绘爬山

虎的脚。教师选取几位学生的作品进行展示和评价，引导学生相互学习和借鉴。

5.拓展（10分钟）

教师提出问题：你们“还知道哪些植物也是依靠攀爬生长的？它们是

如何攀爬的？”学生分组讨论，分享自己的知识和观点。教师总结并给予评价。

6.小结（5分钟）

教师带