27 故事二则 纪昌学射 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

27故事二则纪昌学射说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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27故事二则纪昌学射说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

本章节选自统编版语文四年级上册，讲述了纪昌学射的故事。故事生动有趣，寓意深刻，旨在教育学生勤奋刻苦、持之以恒的品质。通过学习本课，学生能够了解古代射箭技艺，体会人物精神，同时提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的文化自信、语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等语文核心素养。学生将通过阅读《纪昌学射》故事，增强对传统文化的认识，提高对文言文阅读的兴趣和理解能力；通过角色扮演和讨论，锻炼语言表达和思维批判性；通过故事中的艺术形象，提升审美鉴赏能力，培养对人物品质的欣赏和评价。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《纪昌学射》故事的内容，把握故事情节的发展。

②体会故事中纪昌刻苦学习、持之以恒的精神，以及对射箭技艺的深刻理解。

③学习文言文的基本知识，如断句、字词解释，提高学生的文言文阅读能力。

2.教学难点，

①理解文言文中的难懂字词和句子，如“引弓北向，射白雁于海上”等，需要引导学生结合上下文进行理解。

②感悟故事中蕴含的哲理，如“熟能生巧”的道理，以及如何将这种精神应用到自己的学习生活中。

③培养学生的自主学习能力，通过讨论、角色扮演等方式，让学生在活动中学习，提高课堂参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的讲解和学生的讨论，引导学生深入理解故事内容和人物形象。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，通过角色的对话和行动，体验人物情感，加深对故事主题的理解。

3.利用多媒体辅助教学，展示古代射箭的图片和视频，帮助学生直观感受古代射箭技艺，激发学习兴趣。

4.设计“课后练习”环节，通过填空、改写句子等练习，巩固学生对文言文的理解和运用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习《纪昌学射》的故事背景和人物特点。

设计预习问题：围绕《纪昌学射》的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“纪昌学射的过程中遇到了哪些困难？”、“他最终成功的原因是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《纪昌学射》的故事，理解故事情节和人物形象。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《纪昌学射》的故事，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与射箭相关的成语故事或展示古代射箭的图片，引出《纪昌学射》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文的基本知识，如断句、字词解释，并结合故事中的实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现，并通过角色扮演体验纪昌学射的过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么纪昌要练习眼睛？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验故事中的人物情感和思想。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解文言文的基本知识和故事内容。

活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文言文的基本知识和《纪昌学射》的故事内容。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《纪昌学射》的故事，布置适量的课后作业，如翻译文言文句子、写一篇读后感等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《纪昌学射》相关的拓展资源，如介绍古代射箭技艺的书籍、视频等，供学生进一步学习。

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