第二章第三节长江的开放与治理说课稿2023-2024学年人教版八年级上册地理.docx

第二章第三节长江的开放与治理说课稿2023-2024学年人教版八年级上册地理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章第三节长江的开放与治理说课稿2023-2024学年人教版八年级上册地理

教学内容

本节课为人教版八年级上册地理第二章第三节“长江的开放与治理”。本节课主要内容包括长江的地理位置、流域概况、水资源利用、生态环境保护以及长江经济带的发展。通过学习，使学生了解长江的重要地位和作用，认识到长江治理和保护的重要性，增强学生的环保意识和可持续发展观念。

核心素养目标

1.提升学生的地理信息获取与分析能力，通过观察长江地图和收集资料，学会从地理角度分析长江的开放与治理。

2.培养学生的环境意识和社会责任感，使学生认识到长江生态环境的重要性，并思考如何在保护与开发中实现可持续发展。

3.强化学生的地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，让学生在实践中体验长江治理的挑战与策略。

4.增强学生的地理学科素养，通过本节课的学习，提高学生的地理思维和综合运用地理知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了地理基本知识，包括地图的阅读、地理要素的识别以及基本的地理信息系统概念。他们对中国的地理格局和主要河流有一定的了解，但可能对长江的开放与治理这一具体主题的细节认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科通常保持一定的兴趣，尤其是对自然现象和地理环境。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过地图和图表来理解地理信息；而另一部分学生可能更倾向于动手实践，通过实地考察或模拟实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对长江的开放与治理这一主题可能存在理解上的困难，例如难以将抽象的地理概念与实际情境相结合。此外，学生对长江流域的复杂性和治理的复杂性可能感到困惑。在学习过程中，学生可能需要克服对复杂地理信息的处理能力不足、对环境保护和可持续发展理念的理解不够深入等问题。因此，教师在教学中需要提供清晰的解释、丰富的教学资源和实践活动，以帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解长江的开放与治理的历史背景和现状，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如政府官员、环保专家、企业代表等，模拟长江治理的决策过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用多媒体教学手段，展示长江流域的地图、图片和视频资料，帮助学生直观地理解地理信息。

4.开展小组合作学习，让学生分组研究长江的某一特定问题，如水资源保护、航运发展等，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布长江流域的地图、历史数据和环保案例，要求学生预习长江的地理位置、历史变迁和环境保护的重要性。

设计预习问题：提出问题如“长江流域面临哪些主要的环境问题？”和“如何评估长江流域的生态环境质量？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都能按时完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读材料了解长江的基本情况。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生以笔记、思维导图或小论文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动。

作用与目的：

学生在课前对长江的背景知识有所了解，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放长江的纪录片片段，引起学生对长江的广泛关注。

讲解知识点：详细讲解长江的治理措施，如水土保持、生态修复等。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析案例中提到的治理策略。

解答疑问：针对学生提出的问题，提供详细解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思路。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发表意见，分享自己的看法。

提问与讨论：学生就长江治理中的难题提出问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：老师通过讲解，帮助学生理解复杂的治理措施。

案例研究法：通过案例研究，让学生理解治理策略的实际应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

学生通过课堂活动，深入理解长江治理的技能和策略。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于长江治理的小论文，结合所学知识提出自己的观点。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网