九年级物理全册第十九章生活用电教案新版新人教版.docVIP

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第十九章生活用电

1．了解家庭电路的组成和平安电学问．

2．知道家庭电路中电流过大的缘由及其爱护措施．

3．了解常见的触电事故及急救方法

本章是在学习过电路、电路计算等学问的基础上进行的．本童内容有：家庭电路的组成、家庭电路中电流过大的缘由、触电事故、平安用电常识．这些学问的学习都以前面所学学问为基础．所以本章既是旧学问的应用又是新学问的探究，既是前面学问的延长又与实际生活相联系，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念．本章教材内容的编排是让学生“学会主存”的教化内涵的详细表现，面对电气化普及的社会，平安用电学问的学习在以后的生产、生活中显得特别重要，因此本章无论在学问学习上还是培育学生的实力上都有着特别重要的作用．

本章是在学习了欧姆定律、电路、电功率等学问后进一步学习有关平安用电的相关学问的．学生对于学习本章学问已经有了确定的理性学问上的打算，加上本章学问与生活实际联系亲密，所以学生对于本章学问的学习并不感到困难．

教法上：依据本章的内容，考虑到九年级学生已经有确定的思维实力，本章可以给学生更多的感性相识，可采纳师生互动启发式教学方法，充分利用实例、图片、利用多媒体的直观动态教学手段．通过探讨、分析、回答、练习等一系列的师生活动绽开教学．

学生在学法上：可引导学生采纳探讨法、回答法、练习法、记忆法等学习方法，培育学习动口、动手、动脑的实力，发挥学习的主观能动性，激发学生的学习爱好．

第1节家庭电路

学问与技能

了解家庭电路的组成及各部分电路元件的作用．

过程与方法

通过视察家庭电路和教室里的实际电路，能简洁描述家庭电路的主要特征．

情感、看法与价值观

揭开“电”神奇的面纱，激发学生探究电的欲望，领会电对人类的贡献；培育学生的平安意识，提高学生平安用电的素养．

重点

家庭电路的组成．

难点

家庭电路各部分电路元件的作用．

教具：家庭电路示教板，收集一些开关、灯座、插座、保险盒、闸刀开关、试电笔、漏电爱护器、酒精灯等，自制CAI课件．

学具：4人一组打算试电笔，粗细相同的铜丝、铁丝、保险丝各一条．

老师活动

学生活动

设计意图

课前活动．

老师提问：

1．从构成闭合电路形成电流的角度复习电路各组成部分的作用．

2．串、并联电路及其特点．

思索、回答．

复习巩固.

导入新课

老师快速把教室内的总开关断开或试触漏电爱护器，使教室内全部灯熄灭．让学生猜一猜教室内全部灯熄灭的缘由，引入新课．

视察、思索．

制造悬念，引起学生的留意力，提高学生爱好.

新课教学

1．家庭电路的组成

老师展示家庭电路示教板，引导学生视察教室内电路和家庭电路示教板，看书，让学生探讨，说出最想了解和驾驭家庭电路的什么学问，并提出问题，老师把学生提出的问题写在黑板上．然后指导学生视察、探讨，并向学生提出一些逆向思维的问题．

看书、视察、探讨、提问．

通过学生视察、看书、分析．让学生提出问题，主动探究，获得学问的同时，增加体验，从而达到智、情双收的目的.

可提出如下问题：

(1)家庭电路的各部分是依据什么依次连接的？

(2)电灯之间、插座之间的连接方式是串联还是并联？灯与开关是怎样连接的？

(3)电能表上标有“220V10(20)A”字样？则此家庭电路中允许测量的最大功率是多少？

老师演示保险丝熔融断试验．

提问：

(1)保险丝是由什么材料做成的？为什么？

(2)如何正确选择保险丝？

组织学生看教材，回答问题，并相识空气开关．

2．火线和零线

用试电笔去试触火线，人为什么不会触电？分组拆开试电笔，探讨、讲探讨．

3．三线插头和漏电爱护器

组织学生阅读教材．

探讨：为什么运用三孔插座和三线插头更平安？

学生回答：

(1)组成：进户线、电能表、总开关、爱护设备，用电器．

(2)并联、串联．

(3)P大＝2200W.

阅读教材，探讨后回答．

小组之间沟通探讨．

学生探讨回答．

培育学生分析问题的实力．

加强与生活的联系，为生活服务．

让学生在实践中获得真知，培育求真，求实的科学素养．

相识实物、留意在生活中应用.

课堂小结，布置作业

老师提问、设疑，对重难点学问进行讲解．

分析思索，个别发言，全体作答、辩论，听老师讲解．

合作学习，沟通互动.

(一)家庭电路的组成

进户线eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(火线,零线))

↓

电能表(作用：______________________________.)

↓

总开关(作用：______；为什么接在保险装置与电能表之间？)

保险装置(作用：______；常用的保险丝是用什么材料制成？)

↓

用电器(1.各用电器是________连接．)

2．有金属外壳的用电器要接三线插座的缘由是_______