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杨家河九年制学校

教师磨课实施细则

磨课，就是某个教师在一定时期内，在大家协助下，把某课教学当作科研课题，采取多种形式，运用科研方法，反复、深入地学习、研究与实践，使某课的教学成为水平较高的精品课，取得系列研究成果，提高教学、教研能力，养成良好的研究习惯。

教师磨课，利于研制个人精品课，利于出研究成果，利于提高打开突破口、利于形成教研新观念。教师可以通过磨课，“解剖麻雀”，举一反三，认识教学、教研的普遍规律，树立研究的思维方式，成为研究型教师。

磨课通常分为准备、实践、总结等三个阶段。准备阶段要做好选课、计划等项工作。实施阶段要开展多轮磨课活动，每轮磨课，都可以采用学课、备课、讲话、说课、议课、结课等六个环节或者选用其中的某几个环节，只是后几轮磨课要求有所提高，每一个环节都要有深化、改进的设计与认识。总结阶段要做好总结经验、整理资料，形成成果等项工作。

一、准备阶段要求

1、选课

每个教师每一学期选出一、二个课题，选果的要求是：知识比较重要，代表某个类型，内容相对独立，难度比较恰当，参考资料较多，适合教师发挥，利于学生发展。

2、计划

每个教师都要订出磨课计划，包括预期目的、学习材料、研究时间、研究方法等。

二、实施阶段要求

1、各轮磨课的共同要求

（1）学课

用购买、借阅、复印等方式收集与磨课课题教学密切相关的资料。包括课程标准、教学参考书、备课教案集、说课讲稿集、教学经验集、教学论文集等相关的书籍，教育报刊上相关的文章，教育学、心理学、教学论、现代教育、教学研究、教育科研等相关的论著，素质教育、创新教育、课程改革、研究性学习等相关的信息，还包括磨课课题教学有关的音像材料。要将资料分类在整理，编好目录。学课要注意吸取精华，加以改造，灵活运用于课该课教学及教研之中：要注意发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。

学课时，要写好学课资料的批评及学课的心得体会。

（2）备课

磨课的一个重要目的是要磨出精品课。对某课教学，不仅要知其然，而且要知其所以然；不仅要明确怎样做，而且要明确为什么这样做。所以，磨课的备课要写出说课讲稿。

介绍教学过程的语调就要有所不同。四是要有恰当的体态语言，用姿势、动作、表情使展示更加生动、形象。五是要恰当动作多媒体等现代教学手段，增强说课展示的效益。

要注意找出有特点或有问题的教学设计，说得好与说得不说的根据，展示的优点与缺点，进行简要分析。

（5）磨课教师要对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自己该课教学的优点与缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请家讨论。要虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作出必要的解释。要作好记录。

（6）结课

结课主要是对自己本轮磨课进行反思，找出自己本轮磨课中教学及教研的优缺点，分析原因，打出对策，结课包括选课、学课、备课、讲课、说课、议课等方面的内容。

结课的重点是备课与讲课。备课总结方面，主要是修改说明讲稿。讲课总结方面，首先，要写出讲课实录。其次，要找出讲课的“亮点”，认真分析，进一步完善；找出讲课的不足，分析原因，找出对策，将有关“亮点”、不足的研究写成教研文章，包括点滴体会，经验文章，教育论文等。再次，要抓住典型案例，写好案例分析，可分析一课，一节课，某一方面，某一环节，某一细节，某一局部，某一亮点，某一失误等等。此外，还可采用微机教学等方法再讲几次。

结课，还要写出自己说课讲稿、课堂教学、说课展示、教研文章得到认可的情况。包括说课讲稿或教研文章发表、获奖，各级献课、各级教赛获奖，说课展示、说课竞赛获奖等。

结课要写出该轮磨课的总结和心得体会。将该轮磨课的材料收集起来，反复修改，分类整理，编好目录；将活动中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果。

结课时，磨课教师要向其他教师介绍磨课的做法，广泛征求其他教师的意见，以便做好下一轮的磨课工作。

2、第二、三轮磨课的特殊要求

（1）重新学习前一轮学课收集的资料，温故知新。搜集、整理新的学课资料，认真学习，开阔眼界，提高认识，为搞好新一轮磨课“充电”。

（2）备课

认真研究前一轮磨课的说课讲稿，反复修改。写出前一轮磨课的说课讲稿修改部分的原稿，修改之后的定稿，进行修改的根据。写成新一轮磨课的说课讲稿，写出该轮备课新的心得体会及发现的问题。

（3）讲课

认真研究前一轮磨课的讲课录音、文字实录。写出前一轮讲课需要改进的部分，改进的原因，改进的设想，将新一轮讲课与前一轮讲课的录音、实录进行对比，研究改进的效果。思考下一轮如何进一步改进，使所讲的课成为精品课。

（4）说课

吸取原来说课的经验，制定改进的措施，再次作出说课展示。展示后，将这一轮说课与前一轮说课进行比较，看有哪些提高，还存在哪些问题，提出今后改进说课的设想。

（5）议课

后几轮议课，既可以研究讨论该轮教学、教研方面的问题，也