2025年部编版五年级下册口语交际走进他们的童年岁月教案与反思(精选3篇).pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

部编版五年级下册口语交际走进他们的童年岁月教案与反

思（精选3篇）

【部编版五年级下册口语交际走进他们的童年岁月教案与反思第1

篇】

《口语交际一走进他们的童年岁月》教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书

教学内容来源：小学五年级语文（下册）第一组口语交际

教学主题：《走进他们的童年岁月》

课时：一课时

教材分析

口语交际一引导学生了解关于大人们童年生活的信息，以及不同年代

童年生活的特点，能够提高学生与大人的亲密度，让学

生初步感知时代的变迁，体会口语交际对于日常生活的意义。

学情分析

五年级学生具有较强的表达能力，课前一周让学生回去询问长辈。了

解大人们小时候的生活，指导学生选择想了解的对象，

针对不同对象列出问题清单。先整理自己的记录，再和同学交流各自

了解到的情况和自己的感受。通过与大人交流了解的他

们的童年生活，了解他们童年生活后的想法和体会。

教学目标

1.能根据需要向别人提出不同的问题。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

2.能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。

3.能根据整理的记录有条理地表达。

教学过程：

一、出示学习目标，创设情境

活动一

童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。

那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象

呢？

活动二

谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一生。

让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。（板书：口

语交际——走进他们的童年岁月）学生齐读课题。

二、新授

（一）提出强调童年的珍贵，提出学习任务

1.读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（小组长根据

学生的发言进行整理。）2.小组派代表参与全班交流，教师评议小结。

（二）倾听、记录、追问，了解相关情况

活动一

小组讨论，你了解到的大人的童年生活。

活动二

针对不同对象列出问题清单：

问题清单一：从不同方面提问，了解大人学过的课文、做过的事、

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

玩过的游戏等；

问题清单二：围绕“玩具”这一话题提出多个互相关联的问题，深

入了解相关情况。

活动三

提出与大人交流时的要求：注意倾听的基本礼仪，即听人说话认真、

耐心；注意把别人的回答记录下来；边听边思考。

（三）倾听，评价别人记录、整理的大人的童年生活

活动一

先整理自己的记录，再和同学交流各自了解到的情况和自己的感受。

通过与大人交流了解的他们的童年生活，了解他们童年生活后的想

法和体会。

活动二

三、课堂小结

教师小结：

（1）学习列问题清单及边听边记录的方法。

（2）课外了解大人们的童年生活。

（3）根据整理的材料有条理地表达。

四、成果展示

1、公布小组获胜者，并给予精神奖励。

2.本课小结，颁发奖品。

通过激励，让学生获得自信。

板书设计

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

走进他们的童年岁月