Revision Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

RevisionLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为英语三年级上册RevisionLesson2，主要内容包括单词和句型的复习，具体涉及单词：apple,banana,orange,peach,grape，以及句型：What’sthis?It’sanapple./What’sthat?It’sabanana./It’sanorange./It’sapeach./It’sagrape.

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课学到的水果单词和句型有关，通过复习巩固，帮助学生提高词汇量和口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过复习水果单词和句型，提高语言运用能力，增强对英语文化的理解，培养跨文化交际意识。同时，通过小组合作和游戏活动，锻炼学生的思维敏捷性和合作能力，提升自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

1.重点：水果单词的准确记忆和句型“Wh-”疑问句的运用。

解决办法：通过实物展示、图片辅助记忆，结合游戏和角色扮演活动，让学生在情境中反复练习，加深记忆。

2.难点：学生正确发音和语调的掌握。

解决办法：采用听音模仿、跟读练习，教师示范发音，引导学生注意单词的重音和语调。同时，通过小组竞赛和个别辅导，帮助学生克服发音难题。

3.重点：学生在实际情境中运用句型进行交流。

解决办法：设计真实情境，如超市购物、点餐等，让学生在实际对话中运用所学句型。教师及时给予反馈和纠正，帮助学生提高语言实践能力。

4.难点：学生能够理解并运用“Wh-”疑问句的结构。

解决办法：通过分解句子结构，逐步引导学生理解疑问句的构成，并通过练习题和口头问答，巩固学生对疑问句结构的掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册RevisionLesson2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种水果的图片，以及相关的视频，用于展示水果的实物和发音示范。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于书写重点单词和句型，以及标记学生练习时的错误和进步。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动和活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

学生：Goodmorning,Teacher.Goodmorning,everyone.

老师：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutfruits.Canyouguesswhatwewilldointhislesson?

2.通过提问，引导学生回顾已学过的水果单词。

老师：Whatfruitshavewelearnedinthepastlessons?Canyoutellmesomeofthem?

学生：Wehavelearnedapple,banana,orange,peach,andgrape.

3.引出本节课的主题：复习水果单词和句型。

二、新授（20分钟）

1.教师展示各种水果的图片，带领学生复习已学过的水果单词。

老师：Lookatthesepictures.Canyoutellmethenamesofthesefruits?

学生：Yes,thisisanapple.Thisisabanana.Thisisanorange.Thisisapeach.Thisisagrape.

2.教师带领学生朗读单词，纠正发音。

老师：Let’sreadthesewordstogether.Payattentiontothepronunciation.[Apple][Banana][Orange][Peach][Grape]

3.教师展示“Wh-”疑问句的图片，引导学生学习句型。

老师：Now,let’slearnanewsentencepattern.Lookatthispicture.Canyouguesswhatitis?

学生：It’sa“Wh-”question.

4.教师讲解“Wh-”疑问句的结构和用法。

老师：Thestructureofa“Wh-”question