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《守株待兔》名师教案（第一课时）

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话把寓言故事讲给别人听。

2.学会本课生字，认识4个生字，会写9个生字。

3.借助课文注释，了解寓言故事的内容，懂得其中的道理。

教学重点：

1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话把寓言故事讲给别人听。

2.学会本课生字，认识4个生字，会写9个生字。

教学难点：

借助课文注释，了解寓言故事的内容，懂得其中的道理。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.课前准备：

寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。

2.走进寓言听故事：

预设：《亡羊补牢》《坐井观天》《掩耳盗铃》

学生自由表达。

3.谈话导入：

“寓言是生活的一面镜子。”同学们，让我们一起走进寓言，照照这一面镜子吧！

4.读一读课题《守株待兔》，想一想：它的意思是什么？

预设：

“守”的意思是看守，看护。

“株”意思是树桩。

“守株待兔”意思是守着树桩等待撞来的兔子。

二、学习生字

1.出示生字：宋、耕、释、冀。

领读生字，注音拼读。

2.观察两个字的特点，看一看谁最先记住这两个字。

3.谁可以读得准确哦？

4.形近字辨析：

冀（冀中）翼（小心翼翼）

三、整体感知，朗读课文

1.听优教范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。

2.自由朗读《守株待兔》。

出示朗读要求：

（1）读准字音，把寓言读通顺。

（2）画出难理解的字、词。

（3）对照注释，想一想这篇寓言的意思。

3.观察这篇课文与其他课文有什么不同？

4.怎样可以把这则寓言读通顺呢？

预设：

（1）和同桌一起商量着读。

（2）在小组里交流一下。

（3）在班级里分享一下自己的理解。

5.朗读寓言：

出示内容：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

6.进行断句：

宋人/有耕者。田中/有株。

兔走/触株，折颈/而死。

因/释其耒/而守株，冀/复得兔。

兔/不可得，而/身为宋国笑。

7.反复读，将寓言故事读通顺，读流利，读通全文，理解字义。对照注释了解故事的整体意思，体会人物的言行与心理。

提问：

（1）读好寓言的断句。

（2）对照注释反复读。

（3）体会人物心理活动。

四、班级展示

比赛规则：

1.把故事讲通顺；

2.把故事讲生动。

五、学写生字

课文中还有几个生字需要我们会写，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

1.课件出示“守、株、待”等9个生字。

引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。

3.指导书写。

（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

（3）教师范写，引导学生再次边观察边书写，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。

（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。

六、作业布置

把课文读通顺，背诵课文。

七、巩固提高

打开“基础训练-《守株待兔》”，一起来闯关吧！