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饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》
《观沧海》教学设计
一、教材分析《观沧海》是人教版七年级上册第一单元第四课《古代诗歌四首》
中的第一首诗歌,选自《乐府诗集》中的《步出厦门行》,是曹
操的名篇。这篇诗歌是在曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及
袁绍的残余势力后,归途中登山观海,触景生情所写。通过描写
辽阔雄壮的沧海景色,表现诗人开阔、博大的胸襟,抒发诗人统
一中国、建功立业的豪情壮志和远大抱负。这篇诗歌在第四课中
担负着引领学生诵读、感悟诗歌魅力的作用。
二、学习目标1、朗读诗歌,感受的韵律。
2、了解诗歌情境交融的特点,培养学生读古代诗歌的节奏感。
3、品味诗句,感悟诗歌的意境,受到美的熏陶。
三、教学重难点1、诵读并背诵,理解诗歌意思。
2、品味语言,体会意境(难点)
四、教学流程(一)导入新课,作者简介
大家都知道曹操吗?说起曹操,常常听到两种截然不同的评
价,有人说他是英雄,有人说他是奸雄,我们同学从历史或文学
作品中认识了曹操,你认为他是怎样一个形象呢?
Tips:可以从以下角度出发——回顾小说(治世之能臣,乱世
之奸雄)、戏曲(白脸奸臣)、生活口语中(说曹操曹操到)的
曹操形象。
作者简介:
曹操(155~220),字孟德,沛国谯(今安徽毫州)人,东汉末
年著名政治家、军事家、文学家,建安时期的代表诗人之一。东
汉末年,在镇压黄巾起义军中,逐步扩充军事力量。建安元年迎
汉献帝到都许昌,用他的名义发号施令,“挟天子以令诸侯”,
先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破军阀袁绍后,逐渐统一
了北方。建安十三年,进位为丞相,率军南下,被孙权和刘备的
联军击败于赤壁。后封魏王。曹操一生未称帝,他病死后,曹丕
继位后不久称帝,追尊曹操为武帝。
百学须先立志。——朱熹
《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之
前,身为主帅的曹操,登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山,又
当秋风萧瑟之际,展现在他眼前的是一幅怎样的图景?他的心情
又是怎样的呢?一起来看课文。
活动一:初读课文,划分节奏
一读,强调字音字形,读准二二节奏,齐读体会。
二读,朗读指导:每行诗歌最后一个字读响亮,读饱满。分
组朗读,互相评价。
明确:这首诗句末多仄声,力量雄壮,音调铿锵。自由朗读
体会。
三读,改写比读。
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