Unit 4 Position Lesson 1 The Magic Show（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docx

Unit4PositionLesson1TheMagicShow（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自北师大版（三起）英语五年级上册Unit4PositionLesson1TheMagicShow。主要内容包括：学习方位介词on，under，behind，in，underneath，beside等；掌握表示位置的句型；并能用所学句型进行简单的对话交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习方位介词和句型，提高英语实际运用能力，增强跨文化交际意识。同时，通过观察、比较、思考和表达，培养学生的逻辑思维和创新能力。此外，通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，提升学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握方位介词on，under，behind，in，underneath，beside的用法。

-正确运用句型“Isthere…?Yes,thereis…/No,thereisnt…”进行提问和回答。

-通过图片或实物展示，学生能够准确描述物品的位置。

2.教学难点

-理解并运用方位介词的复合结构，如“underneaththetable”。

-在实际语境中，灵活运用方位介词描述物体的位置，避免混淆。

-学生在描述位置时，能够正确使用时态和冠词。

-例如，在描述“书本在桌子下面”时，学生需要理解“underneath”和“the”的搭配使用，并正确使用现在时态。难点在于学生可能难以区分“underneath”和“under”的用法，以及在描述位置时选择合适的冠词。教师可以通过实物演示、角色扮演和小组讨论等方式帮助学生克服这些难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版五年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片（如教室、家具等），图表展示方位介词用法，以及与魔术表演相关的视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅以便学生进行角色扮演，并确保教室环境安静、整洁。

教学过程

一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语分享自己周末的趣事，引出魔术表演的话题。

二、新课呈现

1.展示魔术表演视频，引导学生观察魔术表演者的动作和物品的位置。

2.提问：“Canyoutellmewherethemagichatis?”引导学生思考方位介词的用法。

3.老师讲解方位介词on，under，behind，in，underneath，beside的用法，并举例说明。

三、课堂活动

1.活动一：方位介词练习

-老师展示图片，如桌子、椅子、书等，让学生用方位介词描述物品的位置。

-学生分组进行练习，每组选派代表进行展示。

-老师对学生的回答进行点评和纠正。

2.活动二：角色扮演

-老师将学生分成若干小组，每组分配一个场景，如教室、厨房等。

-每组用英语描述场景中的物品位置，并进行角色扮演。

-其他小组学生猜测描述的物品位置。

3.活动三：方位介词游戏

-老师准备卡片，每张卡片上有方位介词或物品名称。

-学生抽取卡片，用英语描述物品的位置，并将卡片放在正确的位置上。

-老师点评学生的表现，纠正错误。

四、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，了解魔术表演的过程。

2.提问：“Whathappensinthemagicshow?”引导学生概括课文主旨。

3.学生分组讨论，每组选出代表进行分享。

五、巩固练习

1.老师出示图片，让学生用英语描述物品的位置。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.老师对学生的练习进行点评和纠正。

六、小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调方位介词的用法和句型。

2.学生用英语总结本节课的收获。

七、作业布置

1.完成教材上的练习题。

2.家长协助，让学生用英语描述家庭中物品的位置。

八、板书设计

1.介词：on，under，behind，in，underneath，beside

2.句型：Isthere…?Yes,thereis…/No,thereisnt…

3.课文标题：TheMagicShow

九、教学反思

本节课通过图片、视频、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生能够掌握方位介词的用法和句型。在教学过程中，教师注重学生的参与度，鼓励学生开口说英语，提高学生的英语实际运用能力。同时，教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别辅导，使每位学生都能在