Unit2说课稿 -2024-2025学年人教版八年级英语上册[001].docx

Unit2说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语上册

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教学内容

Unit2MyDay

Thisunitfocusesonthedailyroutinesandactivitiesofdifferentpeople.Itincludesthevocabularyrelatedtodailyactivities,timeexpressions,andthestructureofsentencesinthepastcontinuoustense.Studentswilllearntodescribetheirdailyroutinesandtalkabouttheactivitiestheydidinthepast.

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过一些基本的英语语法和词汇，如一般现在时、一般过去时以及一些日常活动的词汇。然而，对于过去进行时态和时间的表达方式可能还比较陌生，需要通过本单元的学习来掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生通常对英语学习有一定的兴趣，但由于年龄和认知水平的不同，他们的学习能力和风格也有所差异。部分学生可能擅长通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一些学生可能更倾向于通过阅读和写作来学习。此外，学生们的学习风格也各不相同，有的学生喜欢独立学习，有的则更喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对过去进行时态的理解和应用，尤其是如何正确使用助动词和动词的变化形式；二是时间表达方式的理解和运用，如如何区分上午、下午和晚上等不同时间段的活动；三是将所学知识应用到实际对话和写作中的能力。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供足够的练习和指导，并鼓励学生积极参与课堂活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级英语上册的Unit2内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同人的日常活动图片、时间表达方式的图表和过去进行时的教学视频。

3.教学工具：准备时间管理相关的教具，如时钟模型或日历，帮助学生理解时间表达和日常活动的时间顺序。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天是如何安排自己的时间的？有没有特别忙碌或者轻松的时刻？”

展示一些关于不同人日常活动的图片或视频片段，如上学、工作、运动、休闲等，让学生初步感受日常活动的多样性。

简短介绍本节课的主题——MyDay，强调了解和描述日常活动的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、MyDay基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解MyDay的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解MyDay的定义，即描述一天中不同时间段的典型活动。

详细介绍一天中各个时间段的活动，使用时间轴图表帮助学生理解活动与时间的对应关系。

三、MyDay案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解MyDay的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的MyDay案例进行分析，如不同职业人士的典型一天。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同人的日常活动模式。

引导学生思考这些案例对个人生活的影响，以及如何合理安排自己的时间。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自己生活相关的日常活动主题进行讨论，如“我的周末”或“我的假期”。

小组内讨论该主题的活动安排、时间管理和个人感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对MyDay的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动安排、时间管理和个人感受的描述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调MyDay的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括MyDay的定义、不同时间段的活动、案例分析等。

强调合理安排时间的重要性，鼓励学生在日常生活中尝试描述自己的MyDay。

布置课后作业：让学生用英语描述自己的MyDay，包括