2025年部编八上历史教案参考2篇(八年级历史部编版教案).pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

部编八上历史教案参考2篇(八年级历史部

编版教案)

下面是我分享的部编八上历史教案参考2篇(八年级历

史部编版教案)，以供参考。

部编八上历史教案参考1

知识与能力：识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争

取斗争的常用方式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的

兴起、大学自治及其开设的主要课程等

过程与方法：在城市的兴起和发展的层层分析中，学习

掌握从图片与史料中汲取有效历史信息；树立史由证来、论

从史出的史学思想意识

情感态度与价值观：体会中世纪市民追求人生自由、争

取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身

的推动力

教学重点：西欧中世纪城市的兴起

教学难点：西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用

教学过程

一、导入新课

大多数人认为中世纪的西方文化相比于古希腊和古罗

马文化来说是一种倒退，中世纪意味着落后、腐朽、禁锢和

迷信。实际上，历史总是在不断进步的，刚刚诞生的城市成

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

为中世纪一道亮丽的风景线。？

那么，为什么城市会在这一时期出现呢？今天让我们一

起来学习第9课：中世纪城市和大学的兴起。

二、新课讲授

目标导学一：自由和自治的城市

1、材料展示：乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农

奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁

的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯

的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。

2、教师提问：乔治生活在什么样的环境中？试着描述

一下乔治父辈的悲惨生活。

提示：封建庄园（乡村）；关键词：缴纳租税、承担杂

役、无人身自由、生活极端贫困。

3、教师提问：请你给乔治出出主意，他可以怎么做呢？

提示：逃往城市。

4、教师过渡：“城市的空气使人自由”，这是中世纪

时形容城市的一句谚语。这是怎么回事？城市难道有不受封

建领主控制的特权吗？生活在城市的都是些什么人？他们

从事什么工作？又是怎样工作的？

5、教师提问：西欧城市复兴的原因有哪些？

提示：11世纪开始，随着生产力的提高和商品经济的`

发展，城市再度兴起。其中兴起最早、发展最快的地区有意

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

大

...部编八上历史教案参考2

教学目标

通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：爱琴文明、

斯巴达和雅典、全盛时期的雅典、希腊奴隶制经济的繁荣、

希腊城邦的衰落、亚历山大帝国。

通过比较斯巴达和雅典的异同，培养学生的比较分析能

力；通过分析亚历山大东侵的后果，培养学生用唯物主义评

价历史事件的能力，并正确评价伯利克里、亚历山大。

通过对本课的学习，领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴，

民主制度之完善美和马拉松战役之精神美。

教学建议

“古代希腊城邦的兴衰”是本课的重点。斯巴达和雅典是古

希腊城邦国家中最强大的，但斯巴达和雅典属于不同类型的

城邦：两者虽都是奴隶主统治的城邦，但斯巴达是贵族寡头

专政的军