【培优卷】同步分层练习：五年级下册语文第1课《古诗三首》（含答案）.docxVIP

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【培优卷】同步分层练习：五年级下册语文第1课《古诗三首》

一、积累与运用

1．下列对本课中的三首古诗理解正确的一项是（）

A．“也傍桑阴学种瓜”中的“傍”是“傍晚”的意思，点明了儿童“学种瓜”的时间。

B．《稚子弄冰》的作者是唐代诗人杨万里。这首诗绘声绘色地描写了儿童弄冰的场景，表现出儿童天真可爱、自得其乐的童趣，表达出作者对孩子的喜爱之情。

C．《村晚》一诗用词贴切自然，如“横牛背”和“信口吹”生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。

2．与“山衔落日浸寒漪”使用了相同的修辞手法的诗句是（）

A．露似真珠月似弓 B．横看成岭侧成峰

C．飞流直下三千尺 D．梅雪争春未肯降

3．下列诗句中，不是描写童真童趣的一项是（）

A．牧童骑黄牛，歌声振林樾。 B．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

C．举头望明月，低头思故乡。 D．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

4．下列对本课诗歌的理解，错误的一项是（）

A．《村晚》是一首描写农村晚景的诗，形象地描绘了四周长满青草的池塘、似被山咬住的落日以及牧童横坐在牛背上，用短笛随口吹奏着不成调的曲子的场景。

B．《稚子弄冰》全诗摄取瞬间场景，用生动形象的“穿林响”和贴切的比喻，表现稚子的情趣。

C．《四时田园杂兴》其三十一）中，诗人用清新的笔调，描写了农村热烈的劳动场面，表现了农村儿童的天真，读来意趣横生。

D．《四时田园杂兴》（其三十一）是诗人即景而写，描绘了一幅饶有情趣的乡村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱之情。

5．根据古诗内容填空。

（1）《四时田园杂兴》（其三十一）中，诗人以清新的笔调，对农村初夏时的作了细腻的描写，读来意趣横生。

（2）《稚子弄冰》整首诗摄取瞬间快景，避开直接描写，用生动形象的“”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。全诗描写“”这一动作细节，突出一个“”字。

（3）《村晚》是南宋诗人创作的一首诗。诗中形象地描绘了四周长满青草的池塘、似被山咬住的以及的牧童，刻画了一幅饶有生活情趣的图。

6．读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景。

（1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

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（2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

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（3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

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7．读下面的诗句，按要求完成练习。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

（1）这两句诗描写的是的情景，诗句通过动词、，刻画出了的孩童形象。

（2）请在括号里写出下列诗句中含有的游戏。

①蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（）

②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（）

③儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（）

④意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（）

二、诗歌鉴赏

课内阅读。

四时田园杂兴(其三十一)

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

8．这首诗描写了乡村中的农人、，以及儿童学着大人的样子的情景，展现了农忙时热烈的劳动场面。

9．对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是（）。

A．天真 B．勤劳 C．顽皮 D．可爱

10．这首诗表达了诗人怎样的感情？（）(多选)

A．表达了对劳动人民的敬重之情。 B．表达了对劳动人民的同情。

C．表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 D．表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。

11．下面的诗句让你的眼前浮现出了怎样的画面？用几句话写一写。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

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