2023九年级物理上册 第七章 磁与电7.3 电磁铁说课稿 （新版）教科版.docx

2023九年级物理上册第七章磁与电7.3电磁铁说课稿（新版）教科版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级物理上册第七章7.3电磁铁

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系，提高学生观察、分析、推理和实验操作的能力。同时，引导学生理解电磁现象的普遍性，增强学生对物理现象的好奇心和求知欲，培养科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级物理课程之前，已经接触过基本的电学知识，如电流、电压、电阻等概念。此外，学生对磁现象也有初步的认识，包括磁铁的磁极、磁场的方向等。这些基础知识为学习电磁铁提供了必要的背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，尤其是与日常生活密切相关的电磁现象。学生的能力方面，部分学生具备较强的动手操作能力和观察能力，能够通过实验观察电磁铁的特性。在学习风格上，学生既有喜欢通过实验探究的，也有偏好理论分析的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习电磁铁时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解电磁铁的原理，即电流通过线圈产生磁场，以及磁场的强弱与电流大小和线圈匝数的关系；二是实验操作中如何准确控制变量，确保实验结果的准确性；三是将电磁铁的原理应用到实际问题中，如理解电磁继电器的工作原理。针对这些挑战，教师需通过适当的引导和教学方法帮助学生克服。

教学资源

1.软硬件资源：电磁铁实验装置、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、导线、螺线管、铁芯、实验记录表格。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线交流。

3.信息化资源：电磁铁工作原理动画、电磁铁实验视频、相关物理知识科普文章。

4.教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具展示、小组合作学习、实验演示。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：“同学们，你们知道什么是电磁铁吗？它有什么特点？”

2.学生回答后，教师总结：“电磁铁是一种通过电流产生磁场的装置，它具有磁性可控的特点。”

3.教师引入本节课的主题：“今天，我们将一起探究电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。”

二、新课讲授

1.教师讲解电磁铁的原理，展示电磁铁工作原理动画，引导学生理解电流通过线圈产生磁场的现象。

2.教师讲解电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，通过实验演示，让学生观察电流大小对电磁铁磁性强弱的影响。

-实验步骤：将电磁铁连接到电源，调节滑动变阻器改变电流大小，观察电磁铁吸引铁钉的数量变化。

-学生观察并记录实验现象，教师引导学生分析实验结果，得出结论。

3.教师讲解电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系，通过实验演示，让学生观察线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响。

-实验步骤：保持电流大小不变，改变电磁铁线圈的匝数，观察电磁铁吸引铁钉的数量变化。

-学生观察并记录实验现象，教师引导学生分析实验结果，得出结论。

4.教师讲解电磁铁在实际生活中的应用，如电磁继电器、电磁起重机等，让学生了解电磁铁的实用性。

三、课堂练习

1.教师布置课堂练习题，要求学生运用所学知识解决实际问题。

-练习题：根据电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系，设计一个电磁继电器，使其在电流通过时吸引衔铁。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调电磁铁的原理、磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

2.教师总结本节课的重点和难点，提醒学生在课后复习巩固。

五、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-复习本节课所学内容，总结电磁铁的原理和应用。

-设计一个简单的电磁铁实验，记录实验过程和结果。

-思考电磁铁在实际生活中的应用，撰写一篇短文。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师提出改进措施，为今后的教学提供参考。

知识点梳理

1.电磁铁的概念：

-电磁铁是一种利用电流产生磁场的装置。

-电磁铁具有磁性可控的特点，磁性强弱可以通过改变电流大小或线圈匝数来调节。

2.电磁铁的原理：

-当电流通过线圈时，根据安培定律，在线圈周围会产生磁场。

-电磁铁的磁场强度与电流大小、线圈匝数和铁芯材料的磁导率有关。

3.电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系：

-电流越大，电磁铁的磁性越强。

-电磁铁的磁性强弱可以通过观察吸引铁钉的数量来判断。

4.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系：

-线圈匝数越多，电磁铁