2024-2025学年高中英语下学期第19周说课稿.docx

2024-2025学年高中英语下学期第19周说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课为高中英语下学期第19周教学内容，旨在通过《Unit4HealthyEating》这一单元的学习，帮助学生掌握关于健康饮食的词汇和句型，提高学生的阅读理解和写作能力。通过本节课的学习，学生能够了解健康饮食的重要性，培养良好的饮食习惯，同时提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读相关文章，学生能够识别并运用健康饮食相关的词汇和句型，提高英语语言表达和交流能力。

2.思维品质：引导学生思考健康饮食对个人和社会的影响，培养批判性思维和问题解决能力。

3.学习策略：通过小组讨论和合作学习，学生能够学会自主学习和合作学习策略，提高学习效率。

4.文化意识：了解不同文化背景下对健康饮食的看法，增强跨文化交际意识，拓宽国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握如“dietary”,“nutritious”,“vitamin”,“mineral”等与健康饮食相关的词汇。

-重点句型：学会使用“Accordingtotheresearch,…”，“Itisimportantto…”等句型来表达观点和建议。

-核心知识：理解健康饮食对身体的重要性，以及不同食物的营养成分。

2.教学难点：

-难点词汇：理解和运用“antioxidant”,“fiber”,“caloric”等较为高级的词汇，学生可能需要通过多种方式记忆和理解。

-难点句型：运用复合句和复杂句型来表达健康饮食的利弊，如“Whileitistruethat…,itisalsoimportanttoconsiderthat…”。

-难点理解：理解文章中的对比和类比，如不同食物营养成分的对比，以及健康饮食习惯与传统饮食习惯的类比。

-难点应用：在实际情境中运用所学知识，如撰写关于健康饮食的小文章或进行角色扮演。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《HealthyEating》单元教材，包括课文、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与单元相关的健康饮食图片、图表，以及相关的健康饮食视频和动画，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供纸笔和海报材料，以便学生进行小组活动和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康饮食的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康饮食的重要性吗？它与我们的身体健康有什么关系？”

展示一些关于健康饮食的图片或视频片段，让学生初步感受健康饮食的魅力或特点。

简短介绍健康饮食的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康饮食基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康饮食的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康饮食的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康饮食的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康饮食案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康饮食的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康饮食案例进行分析，如不同年龄段的饮食建议、营养过剩与不足的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康饮食的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康饮食原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康饮食相关的主题进行深入讨论，如“如何制定健康饮食计划”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康饮食的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康饮食的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康饮食的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康饮食在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康饮食原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康饮食的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后反思与拓展（5分钟）

目标：引导学生进行自我反思，并拓展学习内容。

过程：

提问学生：“今天的学习给你带来了哪些启发？”

鼓励学生思考如何将健康饮食的理念