教科版八年级上册物理教学课件 第三章 声 3.1 认识声现象.ppt

声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中声速最快，液体中较快，气体中最慢。而且声音在同种介质中的传播速度还与温度有关。人的发声和听声能力人的声带能够产生64Hz~1300Hz的声；人耳能够听到20Hz~20000Hz的声。完成课堂8分钟。1.自我评价第1~4题。2.课后练习册。学习目标导入新课新课教学课堂例题课堂小结当堂训练课后作业第3章声的世界第1节认识声现象1.认识声现象，了解声是由物体的振动产生的。2.认识声音的传播需要介质和真空不能传声；掌握声速的概念及相关计算。3.了解人耳的听声范围、超声波和次声波。本节研究：（1）声音是如何产生的？（2）声音是如何传播的？（3）人耳是如何听到声音的？实验要求：1.观察或自主选用桌上或身边的一些物体，让它们发出声音。2.观察、体验、总结这些物体发声时的特点。学生活动一:声音是如何产生的？(尝试、体验、归纳)学生活动二:声音是如何传播的？(观察、思考、设计、体验)声音以声波的形式向外传播。小组讨论并验证：1.声音能在其他物体中传播吗？2.能否用桌上或身边的器材验证？探究活动1：真空不能传播声音。（1）在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到泡沫的振动吗？你能听到音乐吗？能看到泡沫的振动，能听到音乐。（2）在用抽气机抽气的过程中，你能看到泡沫的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的音乐声有什么变化？能看到振动，说明音响发声，随着抽气的不断进行，音乐声越来越小。（3）如果玻璃罩内的空气全部抽尽，玻璃罩内变成真空，你还能听到音乐吗？（4）再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？罩内变成真空，就不能听到音乐了。声音由无变弱再变强。（5）通过真空罩实验，你能得到什么结论？空气可以传播声音，真空不能传声。理想实验法：在实验的基础上，进行合理、科学的推理得出的。宇航员在月球上能像在地球上一样交流吗？结论：空气可以传播声音。探究活动2：空气传声。探究活动3：水可以传播声音。结论：液体可以传播声音。用一张桌子做实验。请你把耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。有实验你能得出什么结论？从这个实验可以发现，桌子也能传声。探究活动4：固体可以传播声音。生活中液体、固体能传声的例子：枕戈待旦花样游泳钓鱼时保持安静（2）声音能靠一切固体、液体、气体等介质传播。（1）声音是靠介质传播的。（3）真空不能传声。声的传播需要物质，这样的物质叫作介质。小结A.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递信息B.女宇航员王亚平在太空讲课时，地球上的学生能听到她的声音是靠声波传回地球的C.“隔墙有耳”说明固体能传声D.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手吸收了声波下列有关声音的知识中，说法正确的是（）C5200一些介质中的声速v/(m/s)空气（0°C）331海水（25°C）1531空气（15°C）340冰3230空气（25°C）346铜3750软木500大理石3810炼油（25°C）1324铝5000水（常温）1500铁5200学习目标导入新课新课教学课堂例题课堂小结当堂训练课后作业