统编版语文五年级上册5 搭石 课件.pptx

部编五年级上册;谈话导入;这个单元要求我们做到阅读要有一定的速度。;同学们平时阅读有没有关注自己的阅读速度？提高阅读速度有什么好处呢？;1977年年末，刘章来到河北省省会石家庄工作。当他见到人们抢着挤公交车，无序地横穿马路的时候，便想到家乡的潺潺小溪，想到山里人走搭石的情景。当他见到马路上有砖头或树枝，人们宁可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候，他又想到山里人在雨水过后，自觉摆搭石的情景。他觉得搭石上有心意、有美、有情，便在1980年2月写了短文《搭石》，向人们展示山里人勤劳、无私奉献、互助礼让的美德。;我们学习用较快的速度默读时，要集中注意力，遇到不认识的字或不理解的词可以猜读，不停下，不回读。;学习目标：;汛;会写字;会写字;会写字;会写字;会写字;;1.自由读，要求读准字音，读通句子。;自由读课文，边读边思考：;说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些画面给你留下了深刻的印象，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。;画面一：心有他人摆搭石;这是一幅怎样的画面？你从中体会到了什么？;这些文字描写了怎样的画面？从哪些词语中可以体会到乡亲们美好的情感？;想象画面，你是怎样理解“协调有序”的？;经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。;假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。;当这位老人年轻的时候，他一定也曾经;走搭石的时候，还会有哪些动人的画面呢？根据提示写一写。;看着这一幅幅画面，刘章爷爷有怎样的感叹？画出文中相关的句子。;齐读课文最后一个自然段。想一想：这一自然段在文中起什么作用？