2024年春六年级语文下册第五单元20真理诞生于一百个问号之后课堂同步作业新人教版.docVIP

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《真理诞生于一百个问号之后》课堂同步作业

基础过关?

拼一拼，写一写。?

xǐ?zǎo????jī?xiè???nì?xiànɡ?

?(????)???(????)???(????)?

méi?gui???lǐnɡ?yù???tàn?suǒ?

?(????)???(????)???(????)?

二、依据意思，从课文中找出相应的词语写下来。?

1．虽然很少见，但还是有与它配对的。(????????????)?

2．见到事情的苗头，就知道它的实质和发展趋势。(????????????)?

3．反复思索也无法理解。(????????????)?

三、选词填空。?

灵敏????敏锐????敏感?

这个话题很(??????)，大家都避开不谈。?

2．(??????)的洞察力是发觉问题的前提。?

3．谢皮罗教授(??????)地留意到：放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝着逆时针方向旋转的。?

4．松鼠动作(??????)，想抓住它真是比登天还难。?

5．波义耳马上(??????)地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。?

四、句子百花园。?

1．最终把“？”拉直变成了“！”，找到了真理。?

这里的“？”是__________，“！”是__________________。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。?

2．只要你见微知著，擅长发问并不断探究，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发觉真理。?

(1)这句话用“只要……就……”的句式说明发觉真理的前提条件就是“________”，能从平常的现象中发觉问题，看到本质，并“不断探究”。?

(2)用“只要……就……”写句子。?

________________________________________________________________________?________________________________________________________________________?

探究应用?

五、课文内容回顾。?

本文的主要观点是________________。为了论述这一观点，用科学发展史上的三个有代表性的事例：______________、____________、______________。最终对三个典型事例作总结，强调这三个事例“________________”，却都发觉了真理。因此，只要有“打破沙锅问究竟”的精神，就肯定能“____________________”。?

六、课内阅读展示。?

无独有偶。17世纪的一个夏天，英国闻名化学家波义耳正急匆忙地向自己的试验室走去，刚要跨入试验室大门，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发觉花圃里的玫瑰花开了。他本想好好观赏一下迷人的花朵，但想到一天的试验支配，便摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后起先和助手们做试验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到紫罗兰上，爱花的波义耳连忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了，波义耳马上敏感地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。那么，这种物质究竟是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学探讨有什么样的意义？这一惊奇的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了很多试验。由此他发觉，大部分花草受酸或碱的作用都会变更颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了试验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。在以后的三百多年间，这种试纸始终被广泛应用于化学试验中。?

1．“无独有偶”在文中起到什么作用？?

________________________________________________________________________?________________________________________________________________________?

2．概括本段的主要内容。?

________________________________________________________________________?________________________________________________________________________?

3．短文画“____”的句子写出了什么？?

________________________________________________________________________?

4．这个故事说明白什么？?

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