《赵州桥》教学设计1（第一课时）.docxVIP

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《赵州桥》优质教案（第一课时）

教学目标

1.认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。（重点）

4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。（难点）

课时目标：

1.认识“县、拱、济”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省、县”等13个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感知课文内容，理清课文的脉络层次，初步了解赵州桥的特点。

4.学会提取文段的关键信息，概括段意。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1.出示各种桥梁图片，引出赵州桥。

导语：在生活中，千姿百态的桥为我们构成了一道道独特、优美的风景。乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥；车水马龙，耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟的南京长江大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥……见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。今天就让我们跨过历史之桥，一起去看一看代表着我国古代劳动人民智慧结晶的赵州桥吧。

2.出示课题，读课题，说课题。

（1）读准“赵、州”两个翘舌音。

（2）刚刚图片上的赵州桥给你留下了怎样的印象？（古朴、雄伟、坚固、美观……）

（3）认识赵州桥。

赵州桥又称安济桥，坐落在河北省石家庄市赵县的洨河上，横跨在37米多宽的河面上，桥体全部用石料建成，当地称“大石桥”。

赵州桥建于隋开皇十五年至大业元年（595—605），由著名匠人李春设计建造，距今已有1400多年的历史，是世界现存最早、跨度最大的空腹式单孔圆弧石拱桥。赵州桥是古代劳动人民智慧的结晶，开创了中国桥梁建造的崭新局面。二、初读课文，认识生字

1.学生自由朗读课文，教师提示自读要求。

（1）读准字音，读通句子。

（2）边读边思考，在不理解的地方做记号。

2.检查自读情况。

（1）出示本课生字，自己练读，指名读。

注意：“爪”是个多音字，在这里读“zhǎo”，还有一个读音是“zhuǎ”。一般猛禽、猛兽的脚，如鹰、虎之类的，多读zhǎo；而小动物的有尖甲的脚，如鸡、猫、鼠之类，多读zhuǎ。注意“横”也是个多音字。

（2）去掉拼音读词语。自由读，小组读，指名读。

（3）请同学分自然段朗读课文，看生字的读音是否正确。

3.写字指导。

（1）出示要写的字，引导学生思考交流识记汉字的方法。

提示：可运用形声字识字、熟字比较、同音字辨别、编谜猜谜等方法进行识记。

（2）认真观察字的结构、重点笔画，记住每个字的字形。

①交流：这几个字怎样写才能做到规范、美观？写字的时候要注意什么？

②在学生交流的基础上，教师范写强调“省、匠、史、慧”。

（3）学生练习书写，教师巡视，个别指导。

三、细读课文，了解内容

1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容，理解重点词语的含义。

2.在理解各自然段的基础上，完成填空。

（1）赵州桥是世界闻名的石拱桥

（2）赵州桥非常雄伟。

（3）赵州桥不但坚固，而且美观。

（4）赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。

3.思考：从梳理的各自然段内容中，你了解了赵州桥的哪些信息？（世界闻名、雄伟、坚固、美观，是历史文化遗产。）

4.学生分组合作交流，进行段落划分、交流段意。

◆结构梳理：

第一部分（第1自然段）：概述了赵州桥的地理位置、设计者及建造年代等相关情况。

第二部分（第2、3自然段）：介绍了赵州桥坚固、美观的特点。

第三部分（第4自然段）：总结了赵州桥的历史价值。

5.学习课文第1自然段。

（1）学生齐读第1自然段，思考：这一段文字具体介绍了赵州桥的哪些信息？

（2）学生汇报，说不全的可由其他学生或教师补充。

（3）利用换词法理解“世界闻名”。（举世闻名、远近闻名、中外闻名……）

（4）你能把赵州桥的这些信息读清楚吗？让人一听就明白。指名读得好的学生朗读第1自然段。

（5）学生自由读，再指名读，再齐读。

四、小结回顾，作业设计

1.教师小结。

小结：通过第1自然段的学习，我们知道了赵州桥的位置、名称以及它的设计者，赵州桥之所以能千年长存，至今仍横跨在洨河上，依然保持着当年的雄姿，是因为它在设计上有与众不同的独特的地方。到底与众不同在哪里呢？下节课咱们再学习。

2.完成本课对应训练。