大班科学《猜猜哪是左和右》课件教案.pptVIP

《猜猜哪是左和右》课件教案

教学目标辨别左右能够区分左右手，并用语言表达。空间认知初步建立左右空间的概念，发展空间思维能力。合作学习在互动游戏中，学会与同伴合作，并乐于分享自己的经验。

教学重点和难点重点引导学生认识左右手，并能够准确区分左右。难点帮助学生克服左右手混淆的现象，并能将左右手概念应用到实际生活中。

教学准备教具准备准备左右手实物图片，例如卡通手模型、照片等。环境准备布置教室，贴上左右手标志，可以是贴纸、绘图或照片。

导入新课1提问老师可以问小朋友们，你们知道自己的左右手吗？2引导老师可以引导小朋友们伸出自己的左右手，并说出自己的左右手。3游戏老师可以和小朋友们玩一些简单的游戏，比如“拍手游戏”或者“击鼓传花游戏”，让小朋友们在游戏中感知左右手的区别。

提出问题老师可以向小朋友们提出一些问题，例如：“小朋友们，你们知道自己的左手和右手吗？它们有什么区别呢？”

引导学生观察1左右手对比引导学生观察左右手的不同之处，如大小、形状、手指长度等。2动作演示老师可以示范一些简单的动作，如用左手拿东西、右手写字等，让学生观察左右手在不同动作中的表现。3互动引导鼓励学生说出他们观察到的左右手的不同特点，并引导他们思考左右手在日常生活中的运用。

让学生动手实践1动手操作引导学生触摸自己的左右手2观察比较鼓励学生观察左右手有什么不同3互动游戏设计一些简单的游戏，让学生在游戏中体会左右手的区别

讨论左右手的区别左手左手的特点是什么？右手右手的特点是什么？

总结左右手的特点1左手通常用来拿笔，写字，做一些精细的活动。2右手通常用来拿碗，吃饭，做一些粗重的活动。

小结左右手的认知区分左右手通过观察和动手实践，孩子们已经初步了解了左右手的区别，并能用简单的语言描述。运用左右手在日常生活中，孩子们可以尝试用左右手分别完成不同的任务，比如用左手拿勺子，右手拿叉子。

提出新问题小朋友们，你们知道左脚和右脚吗？现在请你们闭上眼睛，摸摸自己的左脚和右脚，看看有什么不同？

再次引导观察观察自己引导孩子观察自己的左右手，并尝试用语言描述他们的区别。观察同伴鼓励孩子观察身边同伴的左右手，并尝试找出他们左右手的区别。观察图片展示一些左右手的图片，引导孩子观察图片中人物的左右手，并尝试说出他们左右手的区别。

鼓励学生讨论分享想法鼓励每个孩子分享他们对左右手的理解，并说出自己是如何分辨左右手的。互相学习让学生互相学习，了解不同的辨认方法，并鼓励他们提出疑问和想法。引导思考教师可引导学生思考左右手的区别，并引导他们总结辨别左右手的方法。

小结左右手的分辨1区分左右通过游戏和观察，小朋友们学会了区分自己的左右手。2左右手特点左手的特点是灵活，右手则更强壮，可以用它完成一些需要用力气的任务。3日常应用学会区分左右手，有利于小朋友们在日常生活中更好地完成各种活动。

布置课后练习让孩子回家后，帮助父母做一些简单的事情，比如把自己的东西整理好，或帮助父母拿东西等，并引导他们用“左边”和“右边”来描述物品的位置。设计一些简单的游戏，比如“左右猜猜看”，让孩子在玩耍中巩固对左右的认识。鼓励孩子阅读一些关于左右方向的书籍，并进行简单的练习，比如在书上画出左右手的图案，或者找出书中左边和右边的物品。

拓展活动游戏：左右脚让孩子闭眼，老师分别轻触孩子的左右脚，孩子说出老师触碰的是哪只脚。游戏：左右手将孩子分成两组，分别站在教室的左右两边，老师说出指令，让孩子们用左右手做动作，例如拍手、举手等。游戏：左右方向老师说出“向左走”、“向右走”等指令，让孩子按照指令进行活动。

引导学生自我评估1自我反思鼓励学生说出自己学到了什么2自我评价引导学生说出自己对学习内容的感受3自我提升鼓励学生提出对下次学习的期待

师生共同总结1回顾学习内容引导学生回顾本节课学习的知识点，例如左右手的辨别方法、左右手特点等。2分享学习感悟鼓励学生分享学习过程中遇到的问题和解决方法，以及学习的收获和体会。3巩固学习成果通过提问、游戏等形式，帮助学生巩固学习成果，加深对左右手的认识和理解。

设计相关游戏活动互动游戏设计一些互动性强的小游戏，例如“左右手拍拍”，帮助孩子在游戏中加深对左右手的认识。角色扮演鼓励孩子扮演不同的角色，例如“小医生”，引导他们用“左手拿听诊器，右手拿锤子”等动作，强化左右手的辨别能力。趣味游戏利用孩子喜欢的卡通人物、动物等元素，设计一些趣味性强的游戏，例如“小熊找家”，引导孩子按照左右方向找到对应的位置。

创设情境引导练习1游戏练习老师可以设计一些简单的游戏，比如“左右手接球”、“左右手拍手”等，让孩子们在玩乐中区分左右。2生活练习将学习内容与生活联系起来，比如“用左手拿勺子，用右手拿筷子”，让孩子们在生活中感知左右手的区别。3绘画练习让孩子们用左右手画画，感受左右手的不同，并引导他们观察左右