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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
一年级下册《道德与法治》前置性作业
目录
第一单元我的好习惯
1.我们爱整洁……………2
2.我们有精神……………2
3.我不拖拉………………2
4.不做小马虎……………0
第二单元我们好好玩
5.风儿轻轻吹……………3
6.花儿草儿真美丽………2
7.可爱的动物……………5
8.大自然，谢谢您………0
第三单元绿色小卫士
9.我和我的家……………2
10.家人的爱………………2
11.让我自己来整理………2
12.干点家务活……………3
第四单元我们在一起
13.我想和你们一起玩……0
14.请帮我一下吧…………3
15.分享真快乐……………0
16.大家一起来合作………1
1
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
1.《我们爱整洁》第一课时
教学内容：人教版一年级下册道德与法治2--3页
教材分析：
《我们爱整洁》是统编教材《道德与法治》一年级下册第一单元
“我的好习惯”中的第一课，这一课是根据课程标准“健康、安全地
生活”中第2条“养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯”而编写的，
其核心主题是养成整洁的好习惯，与本单元其他三课都是针对一年级
小学生的日常生活与学习习惯而设计。本课的编写主要针对一年级小
学生在整洁方面存在的现实问题，帮助学生养成整洁、文明的好习惯，
使学生珍视自己的仪态、仪表，逐步产生良好的自我认同感。
教材有四个部分。第一课时内容是前两部分。第一部分“镜子里
的我”，教材呈现的是孩子们照镜子的画面。此图包含着教学活动的
暗示：1.先让学生通过照镜子的方式关注自己，进行自我检查，发现
自己身上整洁和不够整洁的地方在哪里。2.同学之间相互帮助，检查
对方整洁与不整洁的地方。通过同学间的相互鼓励和帮助，为对方找
出在整洁方面做得好与还需努力的地方，使同学（他人）成为自己成
长的支持性力量。同时，也让大家了解，整洁是一种大家的感受。教
学这部分时，要着重定位于引导学生认识什么样子是整洁的。
第二部分：这样做好不好。教材呈现的是三个画面，这三个例子
既有正面的，又有反面的，呈现了儿童日常生活中在整洁方面的情景。
教学本栏目我们要定位于辨析深化整洁的内涵，除了让孩子简单地判
断对错之外，更要引导学生从上一环节对静态的整洁的认识，转换到
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