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《材料加工》（说课稿）皖教版四年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《材料加工》（说课稿）皖教版四年级上册综合实践活动

设计思路

本节课《材料加工》结合皖教版四年级上册综合实践活动内容，旨在通过实际操作，让学生了解材料的加工过程，培养学生的动手能力和创新意识。设计思路如下：首先，通过展示不同材料的加工成品，激发学生兴趣；其次，引导学生进行材料选择、加工方法探究，提高学生解决问题的能力；最后，通过小组合作，让学生在实践中体验材料加工的魅力，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过实际操作掌握材料加工的基本方法。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在材料加工过程中提出新想法。

3.提升学生的团队协作能力，通过小组合作完成加工任务。

4.培养学生的环保意识，引导学生认识到材料加工过程中的资源节约和环保的重要性。

学情分析

四年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对周围事物充满探索欲望。在知识层面，他们对材料的性质和用途有一定了解，但对材料加工的过程和方法认识有限。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，需要通过实践来培养。在素质方面，学生的创新意识和团队协作能力需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程学习的效果。此外，由于材料加工涉及工具和设备的使用，学生的安全意识也需要加强。

针对以上学情，本节课将结合学生的兴趣点和认知水平，设计富有挑战性和趣味性的活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。通过实践活动，帮助学生巩固已有知识，提升综合素养，为后续学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有皖教版四年级上册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与材料加工相关的图片、图表和教学视频，以便直观展示加工过程。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、纸张等基础材料，以及安全剪刀、胶带等实验工具，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于材料加工的视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了哪些材料被加工成了什么样子？这些加工过程是如何进行的？”

2.提出问题：引导学生思考材料加工的重要性，激发学生的求知欲。

3.学生回答：请学生分享自己对材料加工的理解和看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解材料加工的基本概念、方法和应用。

2.教学重点：认识常见的加工方法，掌握简单的加工技巧。

3.教学内容：

a.材料加工的定义及分类（5分钟）

b.常见加工方法及特点（5分钟）

c.简单加工技巧（5分钟）

4.教学方法：讲解法、演示法、讨论法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习目的：巩固学生对材料加工方法的掌握。

2.练习内容：

a.学生分组讨论：根据提供的材料，设计一个简单的加工方案。（5分钟）

b.学生展示：每组选派代表展示设计方案，其他组评价并提出改进意见。（5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：材料加工在日常生活中有哪些应用？

2.学生回答：请学生举例说明材料加工在日常生活中的应用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何提高材料加工的效率和质量？

2.学生回答：请学生分享提高加工效率和质量的方法。

3.教师总结：强调加工过程中的注意事项，如安全、环保等。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展目标：培养学生的创新思维和环保意识。

2.拓展内容：

a.组织学生讨论：如何利用废旧材料进行创新设计？

b.学生展示：每组选派代表展示创新设计方案，其他组评价并提出改进意见。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调材料加工的重要性。

2.学生反思：请学生谈谈对本节课的收获和体会。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.材料加工的历史与发展：介绍材料加工的历史演变，从古代的手工加工到现代的自动化生产，展示材料加工技术的进步。

b.不同材料的加工特性：探讨不同材料的加工难度、适用范围和加工方法，如金属的锻造、塑料的注塑、木材的雕刻等。

c.材料加工在生活中的应用：列举材料加工在日常生活中的具体应用案例，如建筑、交通、家居、电子等领域的材料加工技术。

2.拓展建议：

a.阅读相关书籍：推荐学生阅读《材料加工工艺学》、《材料加工技术》等书籍，了解材料加工的原理和实际应用。

b.观看纪录片：推荐学生