沪科版 信息技术 必修一 1.1 信息的主要特征 说课稿.docx

沪科版信息技术必修一1.1信息的主要特征说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：沪科版信息技术必修一1.1信息的主要特征

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对信息技术有一定的了解，包括基本的计算机操作、网络浏览和简单的文档编辑。然而，对于信息的主要特征这一概念，学生可能缺乏系统性的认识，需要通过本节课的学习来构建对信息本质的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对信息技术课程抱有较高的兴趣，他们乐于尝试新工具和新技术。在能力方面，学生的信息素养参差不齐，但普遍具备一定的自学能力和问题解决能力。学习风格上，学生中既有偏好独立探索的，也有倾向于合作学习的，因此教学中应兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习信息的主要特征时，可能会遇到对概念理解不深入、难以区分不同特征之间的联系等问题。此外，对于抽象概念的理解可能存在困难，需要通过具体实例和实际操作来辅助教学。此外，学生可能对信息安全和隐私保护等方面存在误解，需要通过本节课的学习来澄清。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学平台、触控一体机

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：信息技术课程标准、相关教学视频、案例分析资料

-教学手段：PPT演示文稿、教学案例、互动问答、小组讨论、实践操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息的主要特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中都接触过哪些信息？信息又是如何影响我们的生活的？”

展示一些日常生活中的信息载体，如报纸、电视、互联网等，让学生初步感受信息的存在和重要性。

简短介绍信息的主要特征，如客观性、普遍性、多样性等，为接下来的学习打下基础。

2.信息的主要特征讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息的主要特征、组成部分和原理。

过程：

讲解信息的主要特征，包括客观性、普遍性、多样性、动态性等。

使用图表或示意图展示信息的组成部分，如信息的来源、传递、处理和利用等。

3.信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息的主要特征和重要性。

过程：

选择几个典型的信息案例进行分析，如社交媒体对信息传播的影响、大数据在医疗领域的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息的主要特征在现实世界中的表现。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何正确处理和利用信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与信息的主要特征相关的问题，如“如何提高信息获取的准确性？”

小组内讨论问题，提出解决方案，并准备向全班展示讨论成果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息的主要特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案的提出和讨论的总结。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息的主要特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息的主要特征、案例分析等。

强调信息的主要特征在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息知识。

布置课后作业：让学生收集并整理生活中常见的信息载体，分析其信息的主要特征，并撰写一份简短的报告。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，提高信息素养。

过程：

提出一个与信息的主要特征相关的创新性问题，如“如何设计一个信息过滤系统？”

鼓励学生课后进行思考和探索，提出自己的解决方案，并在下一节课上进行分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生能够准确理解并描述信息的主要特征，包括客观性、普遍性、多样性、动态性等基本概念。

学生能够区分信息的不同类型，如文字、图像、声音、视频等，并了解它们在信息传播中的作用。

学生能够分析案例中信息的特征，识别信息处理过程中的关键环节。

2.能力提升：

通过案例分析，学生培养了分析问题和解决问题的能力，能够从具体案例中提炼出信息处理的规律。

学生在小组讨论中提升了沟通协作能力，学会了如何与他人分享观点，倾听他人意见。

学生通过实践操作，提高了信息检索、处理和利用的