空间数字建模与应用技术专业教学标准（高等职业教育专科）.pdf

空间数字建模与应用技术专业教学标准（高等职业教育专科）

1概述

为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应

测绘地理信息行业数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下

地图设计与编绘、地理信息处理、三维建模、地理空间模型应用等岗位（群）的新要求，不

断满足测绘地理信息行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数

字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相

关标准编制要求，制订本标准。

专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依

据。本标准是全国高等职业教育专科空间数字建模与应用技术专业教学的基本标准，学校应

结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校空间数字建模与应用技术专业人才

培养方案，鼓励高于本标准办出特色。

2专业名称（专业代码）

空间数字建模与应用技术（420310）

3入学基本要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力

4基本修业年限

三年

5职业面向

所属专业大类（代码）资源环境与安全大类（42）

所属专业类（代码）测绘地理信息类（4203）

对应行业（代码）测绘地理信息服务（744）

主要职业类别（代码）测绘和地理信息工程技术人员（2-02-02）

主要岗位（群）或技术领域地图设计与编绘、地理信息处理、三维建模、地理空间模型应用……

职业类证书测绘地理信息数据获取与处理、不动产数据采集与建库……

6培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一

定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业

1

的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知

识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向测绘地理信息服务行业的测绘和地理信息

工程技术人员等职业，能够从事地图设计与编绘、地理信息处理、三维建模、地理空间模型应

用等工作的高技能人才。

7培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、

素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总

体上须达到以下要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义

思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、

安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵

守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等

文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和

团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；

（5）掌握地貌基础、测绘基础、计算机图像处理、计算机程序设计、空间数据库技术应

用、计算机图形技术等方面的专业基础理论知识；

（6）掌握测绘产品质量检查与验收、电子地图涉密管理及脱密处理等方面的基本知识；

（7）具有地形图绘制、地图设计与编绘、电子地图设计与制作、遥感制图设计与影像地

图编绘、地图质量检查与地图安全审校、地图分析与应用等实践能力；

（8）具有地理信息数据标准化录入、数据建库、地理信息数据分析和应用等实践能力；

（9）具有影像判读、像片控制点的布设与测量、数字空中三角测量、4D产品制作、三维

建模、场景渲染、场景集成等能力；

（10）具