人教版五年级上册数学用数对表示具体情境中物体的位置（课件）.pptx

第二单元位置

2.1用数对表示具体情境中物体的位置

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教学目标

1、学生能用数对表示物体的位置，能在方格图上熟练应用数对知识。

2、通过观察、情景模拟等方法提升学生思维能力，提升学习兴趣。

教学重点

用数对确定位置。

教学难点

在方格纸上确定位置。

回顾旧知

在数轴上，确定一个点的位置需要几个数据呢?

－2－10123

答：一个，例如.

若A点表示－2，B点表示3，则由－2和3就可以在

数轴上找到A点和B点的位置.

在直线上，确定一个点的位置一般需要一个数据．

知识点确定位置的条件

(1)在电影院内如何找到电影票上所

指的位置？

(2)在电影票上，“3排6座”与“6

排3座”中的“6”的含义有什么

不同？

议一议

(1)在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？

(2)在生活中，确定物体的位置还有其他方法吗？

与同伴进行交流.

(3)在平面内，确定一个点的位置一般需要几个数

据呢？

（3，5）

（1，4）（6，4）

这这两两个个数数对对中中的的第第12个个数数都都

我观用察数一对下（，3，看0看）

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表你示有大什门么的发位现置？。（2，2）

在是同在一馆同竖所一线在横（的线列位（）置行上吗）。？上。

（3，0）

王艳

周明张亮赵雪

孙芳

李小冬

认识列与行

第5行

第4行

第3行

第2行

第1行第第第第第

15

4

列2列3列列列

列：竖排叫列，确定第几列一般是观察者从左向右数。

行：横排为行，确定第几行一般是观察者从前向后数。

横

第5行排

叫

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。

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前

向

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