《运动和力的关系》拓展课件.pptxVIP

《运动和力的关系》;典练素养提升;素养解读：物理学科核心素养主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面．本章通过牛顿三大定律的学习，掌握物体的运动与相互作用的关系；通过探究加速度与力、质量的关系，培养设计实验、处理数据、得出结果并进行交流的科学探究能力．拓展试题主要是牛顿运动定律在实际生活中的应用．;【答案】C;2．[运动与相互作用观念、模型建构、科学推理]如图甲所示，用大型货车运输规格相同的圆柱形水泥管道，货车可以装载两层管道，底层管道固定在车厢里，上层管道堆放在底层管道上，如图乙所示．已知水泥管道间的动摩擦因数为μ，假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，货车紧急刹车时的加速度大小为a0.每根管道的质量为m，重力加速度为g，最初堆放时上层管道最前端离驾驶室为d，则下列分析判断正确的是();【答案】C;【答案】C;4．[运动与相互作用观念、科学推理]如图所示，平台质量为M＝70kg，人的质量为m，滑轮及细绳质量不计，站在平台上的人竖直向下拉绳子使人和平台一起以a＝2m/s2的加速度向上做匀加速运动，不计滑轮与轴之间的摩擦，重力加速度g＝10m/s2，则下列说法正确的是();【答案】D;5．[运动与相互作用观念、科学推理](多选)某缓冲装置的理想模型如图所示，劲度系数足够大的轻质弹簧与轻杆相连，轻杆可在固定的槽内移动，与槽间的滑动摩擦力不变．轻杆向右移动不超过l时，装置可安全工作．一小车若以速度v0撞击弹簧，已知装置可安全工作，轻杆与槽间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力f0，且不计小车与地面的摩擦．从小车与弹簧刚接触时开始计时到小车离开弹簧这段时间内，关于轻杆所受的摩擦力f随时间t变化的f－t图像可能正确的是();【答案】AC;

【解析】如果小车撞击弹簧的速度较小，弹簧在压缩过程中轻杆一直保持静止，随着压缩量的增大，弹力增大，弹力和静摩擦力平衡，静摩擦力也随之增大；之后弹簧将小车弹开，压缩量减小，弹力减小，轻杆所受的静摩擦力减小，故A正确．当小车的撞击速度较大时，轻杆会与槽发生相对滑动．小车与弹簧刚接触时开始计??，根据胡克定律F＝kx，弹簧的弹力随压缩量的增大而增大，刚开始弹力小于最大静摩擦力，轻杆不动，处于平衡状态，;根据受力平衡得f＝F＝kx，静摩擦力随弹力的增大而增大，当弹力等于最大静摩擦力时，轻杆开始移动；轻杆移动过程中，摩擦力等于滑动摩擦力f0，大小不变，小车和轻杆做减速运动，最终速度减为0，轻杆最终处于平衡状态，弹簧逐渐恢复原长，最后小车离开弹簧，此过程中摩擦力等于弹力，逐渐减小，故C正确，B、D错误．;6．[科学推理]将一质量为m的小球靠近墙面竖直向上抛出，图甲是向上运动的频闪照片，图乙是下降时的频闪照片，O是运动的最高点，向上和下降的闪光频率相同．取重力加速度为g，假设小球所受阻力大小不变，则可估算小球受到的阻力大小约为();

7．[运动与相互作用观念、科学推理](多选)一辆小车静止在水平地面上，bc是固定在车上的一根水平杆，物块A穿在杆上，通过细线悬吊着小物体B，B在小车的水平底板上，小车未动时细线恰好在竖直方向上．现使小车分四次分别以加速度a1、a2、a3、a4向右匀加速运动，如图所示，四种情况下A、B均与车保持相对静止，且(1)和(2)中细线仍处于竖直方向．已知a1∶a2∶a3∶a4＝1∶2∶4∶8，A受到的摩擦力大小依次为f1、f2、f3、f4，则下列判断正确的是();A．f1∶f2＝1∶2 B．f1∶f2＝2∶3

C．f3∶f4＝1∶2 D．tanα＝2tanθ

【答案】ACD;8．[科学探究]为测量动车启动过程中加速度的大小，某同学设计并实施了如下两个方案．

方案甲：观察发现铁轨旁相邻里程基座之间的距离为s，用手表记录车厢从第1个里程基座运动到第2个里程基座的时间为t1，车厢从第2个里程基座运动到第3个里程基座的时间为t2．

方案乙：将细绳的一端系在行李架上，另一端悬挂一个钢球，测量钢球到悬点的距离l，动车加速时，测出钢球偏离原平衡位置的水平距离d．;(1)用方案甲测得动车的加速度的表达式为a1＝________；用方案乙测得动车的加速度的表达式为a2＝__________________．

(2)任选一个方案，简述该方案的误差主要来源：_____________．;9．[运动与相互作用观念、模型建构、科学推理]很多餐厅为能服务更多的顾客，服务员需要用最短的时间将菜肴送至顾客处(设菜品送到顾客处速度恰好为零)．某次服务员用单手托托盘方式(如图)给12m远处的顾客上菜，要求全程托盘水平．托盘和盘子之间的动摩擦因数为μ1＝0.15，托盘和手之间的动摩擦因数为μ2＝0.2，服务员上菜时的最大速度为3m/s.假设服务员加速、减速过程中做匀变速直线运动，