六年级品德与社会上册 第一单元 我们健康成长 1 品格的试金石（与诚信签约）说课稿 北师大版.docx

六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长1品格的试金石（与诚信签约）说课稿北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长1品格的试金石（与诚信签约）

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的诚信意识，让学生认识到诚信是人格的试金石，是人际交往的重要基石。

2.提升学生的道德判断能力，引导学生学会辨别是非，做出正确的道德选择。

3.增强学生的责任感，使学生明白诚信行为对个人成长和社会和谐的重要性。

4.培养学生的沟通能力，通过合作学习，让学生学会与他人交流诚信观念，促进班级诚信氛围的形成。

学情分析

六年级学生正处于青春期，个性逐渐成熟，但同时也面临着诸多挑战，如诚信意识、道德判断等。在知识层面，学生对诚信概念有一定了解，但缺乏深入的理解和实践。在能力方面，学生的道德判断能力尚待提高，需要通过具体案例引导学生进行思考。在素质方面，部分学生可能存在诚信缺失的现象，需要通过教学加以引导和纠正。

行为习惯上，部分学生可能存在撒谎、抄袭等不诚信行为，这反映了他们在日常生活中对诚信的忽视。此外，学生在面对道德困境时，往往难以做出正确的选择，需要教师引导他们树立正确的价值观。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对诚信的重视程度将直接影响他们对课程内容的接受程度。

2.学生的道德判断能力将影响他们对案例的分析和讨论，进而影响教学效果。

3.学生的行为习惯将直接影响他们在现实生活中践行诚信的能力。

因此，针对六年级学生的特点，本节课的教学设计应注重以下几个方面：

1.结合生活实际，通过具体案例引导学生认识诚信的重要性。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的道德判断能力和沟通能力。

3.关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的价值观，践行诚信。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解诚信的基本概念和重要性，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实情境，体验诚信行为带来的正面影响和失信行为带来的后果。

3.引入案例分析，引导学生分析案例中的诚信问题，培养学生的道德判断能力。

4.利用多媒体展示诚信故事和名言，增强教学的直观性和感染力。

5.组织小组讨论，鼓励学生分享个人观点，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为诚信在日常生活中有多重要？有没有遇到过需要诚信抉择的情况？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，如诚实守信的动画故事、新闻报道等，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要组成元素或结构，如诚实、守信、责任感等。

详细介绍诚信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解诚信的内在逻辑。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析，如商业诚信、学术诚信、个人诚信等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校中建立诚信氛围”、“诚信在家庭中的体现”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，内容可以是对诚信的理解、一次诚信经历或对诚信社会的展望。

要求