三年级体育下册跪跳起教案.docVIP

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“跪跳起”教学设计

一、指导思想

依据新课程标准，坚持“健康第一”的思想，关注每一位学生发展，提升他们的运动爱好的基本理念。依据本教材和学生实际身体状况发展的特点及对体操技巧教学内容的深化分析，课堂教学中，在充分发挥老师主导作用的前提下，构建学生在课堂学习中的主体地位。培育学生参加意识和实践实力，提升学生在学、练的过程中发觉问题、分析和解决问题的实力。发展学生的下肢及腰腹力气，增加身体的协调，灵敏性，并在课堂中营造合作学习的氛围，促进相互学习和帮助，使学生在合作的学习氛围中驾驭动作方法。通过学练，使学生不仅驾驭体育运动技术，获得胜利体验，增加其自信念，激发体育情感，培育终身体育意识与实力。

二、相关分析

（一）主要内容

1、垫上运动：跪跳起

2、游戏：抢位子

（二）重点、难点

1、加速摆臂制动、小腿压垫有力、快速提膝收腹；

2、动作协调、连贯。

（三）教材分析

跪跳起是小学体操教学重要内容之一，它是训练人体平衡、协调、力气等身体素养的一种技巧练习，由于学生首次学习跪跳起，教学时应运用协助练习教学和降低难度教学，通过按部就班的方法，让学生基本能独立完成，但从动作质量、稳定性、精确性、姿态上不做过高的要求。依据上述状况和单元学习目标，对单个动作驾驭好的学生提出示范与展示，激励学生相互沟通，与同伴合作学习。

（四）学生分析

本单元的授课对象是水平二的学生，具有肯定的自主管理实力。对学问技能有肯定的的理解和相识，能够对动作进行分析推断并仿照学习，对新授技巧充溢了深厚的爱好。跪跳起是一个相对困难的技术动作，不但要求学生有肯定的腰腹力气，还要求学生有较好的协调性，对身体的平衡也提出了要求。因此完备的驾驭这个动作并不是简洁的事情。本课是第一课次，通过以前学生对技巧动作的学习，绝大部分学生平衡实力有所提高，这为本次课的学习供应了保障。

三、学习目标

1、教会学生基本驾驭跪跳起的动作要领；

2、发展平衡、协调等素养，提高学生身体的限制实力；

3、培育学生合作、沟通意识，提高交往实力，体验运动参加的欢乐情感。

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跪跳起体育课教案

水平：__二__人数：40男：20女：20执教者：蔡巍

内容

主题

1、垫上运动：跪跳起

2、游戏：抢位子

学习

目标

1、教会学生基本驾驭跪跳起的动作要领；

2、发展平衡、协调等素养，提高学生身体的限制实力；

3、培育学生合作、沟通意识，提高交往实力，体验运动参加的欢乐情感。

重点

难点

1、加速摆臂制动、小腿压垫有力、快速收腹提膝；

2、动作协调、连贯。

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教学内容

教与学的活动

组织、队形、要求

运动负荷

次数

时间

强度

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准

备

部

分

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一、课堂常规

1、体育委员整队，检查人数。

2、师生问好！

3、检查着装，支配间息生

4、宣布本次课的教学内容与学习目标

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二、热身运动

1、热身慢跑

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2、关节活动操

老师：

1、向学生问好。

2、宣布课的教学内容和要求。

学生：

向老师问好，了解本课的内容和要求。

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老师：

1、??示范并提示动作；

2、??激励学生练习。

学生：

听音乐节奏，跟着老师练习。

组织：学生四列横队站好。

要求：1、快、静、齐！

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组织：将学生分为4组，各组到自己的场地进行慢跑，取体操垫一张，做练习打算。

队形：

要求：1、动作伸展，把握节奏；

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1分钟

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6分钟??

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小

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小到中

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一、导入跪跳起动作

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1、看跪跳起的动作示范图，导入学习内容并示范动作；

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2、协助练习

a、摆臂练习、收腹跳；

方法：站立后，双手直臂摇摆，协作口令加速摆臂，体验制动；由直腿跳过渡到收腹跳。

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b、脚背压垫；

方法：跪立，双手插腰，脚背用力压垫使膝盖离开体操垫；

c、加速摆臂收腹提膝压垫；

方法：学生通过双手摆臂和髋关节的协作，制动，同时双脚用力压垫，提膝收腹。

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3、完整动作练习

a、集体练习跪跳起

方法：跪立，两臂前平举、经下后摆、臀后坐、上体前倾；接着，两臂快速向前上方摆至前平举部位制动，