【培优卷】同步分层练习：四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》（含答案）.docxVIP

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【培优卷】同步分层练习：四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》

一、基础运用

1．看拼音，写词语。

xuànyào

chéngòu

dǎnqiè

pùzhe

chìjiǎo

shèguò

yūnzhòu

2．给下列加点的字选择正确的读音。

炫耀（xuānxuàn）尘垢（gòuhòu）曝晒（pùbào）

胆怯（qùqiè）涉水（shèbù）晕皱（yūnyùn）

3．辨字组词

炫瓣曝慢

眩辩瀑漫

4．写出下列词语的近义词和反义词。

凉爽

温柔

炫耀

胆怯

智慧

移动

5．选词填空。

（1）炫耀夸耀

①那张绿色的钞票，在一帮七八岁孩子的眼里，的确很值得。

②他从不在别人面前自己。

（2）胆怯羞怯

①她长到六岁才见到爸爸，当时她地走到爸爸面前，一下子被爸爸抱了起来。

②勇敢一点吧，要是老这么，那就什么也干不了。

6．品读诗句，按要求完成练习。

（1）给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。

“凉爽又温柔”中的“”把泥路当作人来写，写出了泥路的特点。请用这种结构的词组写一写妈妈的性格：又。

（2）赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

诗句中“赤”可以用字代皆，“携”可以用字代替。“涉”的意思是，我能写出一个含有“涉”的成语:。

7．按要求写句子。

（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（缩句）

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（2）上课时，我们要全神贯注地认真听讲（修改病句）

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（3）给雨润过的泥路是凉爽的。给雨润过的泥路是温柔的。（用关联词合成一句话）

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（4）一排排白杨树随风摇摆。（改为拟人句）

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二、阅读鉴赏

8．有感情朗读课文《在天晴了的时候》，思考问题。

（1）这首诗是现代诗人创作的。

（2）这首诗描写了雨后的、、、等，表达了诗人独特的感受。

（3）全诗主要运用了的修辞手法和形象的语言，生动地描写了时的景色，勾画了一幅富有诗意的自然风光图。()

A.比喻阴天 B.拟人雨后天晴 C.拟人阴天 D.比喻雨后天晴

（4）给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。

“凉爽又温柔”中的“”一词把泥路当作人来写，写出了泥路的特点。请用这种结构的词组写一写妈妈：。

（5）抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

诗句中把当作人来写，还把比作“五彩的智慧书页”，我们从中可以感受到作者对之情。

（6）读句子，发挥想象，理解选择：下面句中的“云的脚迹”指的是()

看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

A．树叶 B．云影

（7）体会诗意，填一填。

在小径闲游，诗人看到了推开阴霾，在温风中晕皱……这让我们感受到