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;;读课文,读准生字词,读通课文。说说课文是围绕着哪一句话来写的。在文中找出来。;美妙演奏手风琴轻轻柔柔呢喃
感受激动雄伟打击乐器雨滴
敲敲打打汇聚叽叽喳喳虫鸣;;(美妙);(激动);1;AA式;【汹涌澎湃】;;听声音,说出对应的拟声四字词语;小溪淙淙;再读课文,说说课文是围绕哪句话写的?;风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。;风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。;不一样的树叶;风是大自然的音乐家,他会在森林里()他的()。当他翻动树叶,树叶便像()一样,唱出各种()。不一样的(),有不一样的();不一样的(),有不一样的()。
;当微风拂过,那声音()的,好像(),让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首(),那声音(),令人感受到大自然的威力。
;;叮叮咚咚;所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。;当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。;小溪;河流;大海;动物也是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。;走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫。;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱;你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”;这篇课文运用人格化的写法,以及大量的形象鲜活、熟悉生动的语句,分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音,表达了作者思想感情。;课后习题3
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