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第三单元经济全球化说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:第三单元经济全球化
2.教学年级和班级:2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济高二(1)班
3.授课时间:2023年10月27日第3节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的全球意识和国际视野,使学生认识到经济全球化的趋势及其对国家经济、社会和文化的影响。
2.提升学生的经济学思维能力,通过分析经济全球化现象,培养学生运用经济学原理解决实际问题的能力。
3.强化学生的社会责任感,引导学生理解参与全球竞争与合作的重要性,以及如何在全球化背景下维护国家利益。
4.增强学生的批判性思维,使学生能够对经济全球化中的利弊进行客观评价,形成独立思考的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入本单元学习之前,已经具备了一定的经济学基础,对市场经济、国际贸易、汇率等概念有一定的了解。此外,他们在历史课程中也学习过关于全球化的一些初步知识,如新航路的开辟、殖民扩张等,这些都为本单元的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高中生普遍对世界经济和国际关系表现出一定的兴趣,他们好奇心强,乐于探索未知。在学习能力方面,学生具备较强的逻辑思维和分析能力,能够通过阅读和讨论理解复杂的经济现象。学习风格上,学生表现出多样化的特点,有的学生偏好通过案例分析来学习,有的则更喜欢理论框架下的系统学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习经济全球化这一单元时,学生可能会遇到以下困难:一是对全球化概念的理解不够深入,容易将全球化与全球化企业混淆;二是全球化过程中的复杂性和多变性,学生难以把握全球化发展的脉络;三是面对大量的经济数据和国际案例,学生可能感到分析和归纳的难度较大。因此,教师在教学中需要引导学生逐步深入理解概念,并提供适当的案例和工具帮助学生进行分析。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《当代国际政治与经济》选择性必修一教材,以便在课堂讨论和案例分析中使用。
2.辅助材料:准备与经济全球化相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以增强教学的直观性和生动性。
3.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行小组讨论;同时,准备白板或投影仪,便于展示教学资料和讨论结果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布《经济全球化》的预习PPT,包含关键概念和案例分析,要求学生预习并准备相关问题。
设计预习问题:设计如“经济全球化对发展中国家有哪些挑战和机遇?”等问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过平台统计预习进度,确保学生完成预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读PPT,了解经济全球化的基本概念和影响。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录疑问。
提交预习成果:学生提交预习笔记和思考问题至平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过学生自主预习,培养独立学习能力。
信息技术手段:利用在线平台进行预习监控和资料共享。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:以“全球金融危机对各国经济的影响”视频导入,激发学生兴趣。
讲解知识点:讲解经济全球化的动因、影响和应对策略。
组织课堂活动:进行“全球化企业案例分析”小组讨论,让学生分析案例中的经济全球化现象。
解答疑问:针对学生在讨论中提出的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考经济全球化的深层次问题。
参与课堂活动:积极参与讨论,提出自己的观点。
提问与讨论:学生提出问题,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:系统讲解经济全球化的理论框架。
活动教学法:通过案例分析,让学生在实践中理解理论。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置“撰写一篇关于经济全球化对某一国家影响的报告”的作业。
提供拓展资源:推荐相关书籍、网站和视频,供学生进一步学习。
反馈作业情况:批改作业,给予学生具体反馈。
学生活动:
完成作业:认真完成报告,巩固所学知识。
拓展学习:利用拓展资源,深化对经济全球化的理解。
反思总结:反思学习过程,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:通过反思,提升学生的自我评价能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《世界经济概论》:介绍世界经济的基本理论、发展历程和主要问题,有助于学生从宏观角度理解经济全球化的背景和影响。
-《全球化与中国》:探讨全球化对中国经济发展的影响,分析中国在全球经济中的地位和作用
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