千人糕导学案.doc

千人糕导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 2

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 3

28083五、段落划分 4

24604六、写作手法 4

19832七、读文感知 5

30795八、经典语句解读 7

7436九、预习检测答案 8

一、学习目标

学生应能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“千人糕”的含义，体会一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

通过读文理解“千人糕”名字的含义，并能够举例说明劳动成果的来之不易，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

学生能够认识到各种职业的劳动价值，对劳动人民产生敬意，并懂得珍惜劳动成果。

通过学习《千人糕》，学生能够深刻理解劳动的意义和价值，培养起对劳动人民的敬意和感激之情，从而更加珍惜和尊重劳动成果。

二、学习重难点

重点是识字、写字以及正确、流利地朗读课文。学生需要掌握文中的生字新词，理解其含义，并能够通过朗读感受课文的节奏和韵律，从而深入理解课文内容。

难点在于理解“千人糕”名字的真正含义以及感悟课文所揭示的道理。学生需要通过学习，认识到任何一样东西都是许多人共同劳动的成果，体会到劳动的价值和意义，并懂得珍惜劳动成果，尊重劳动者。

在学习《千人糕》时，学生需要注重基础知识的掌握，同时深入理解课文内涵，从而达到全面提升语文素养和道德情操的目的。

三、预习检测

一、填空题

1.《千人糕》这篇课文讲述了________________的制作过程，强调了劳动的价值和劳动的________性。

2.“千人糕”其实是一种普通的________，但是它的名字寓意着它是由许多人共同劳动的成果。

二、选择题

1.农民种稻子需要哪些？（多选）

A.种子B.农具C.肥料D.水

2.下列哪一项不是“千人糕”的制作过程？（）

A.磨米成粉B.加糖搅拌C.放进烤箱烘烤D.直接从树上采摘

三、判断题

1.“千人糕”之所以叫这个名字，是因为制作它需要一千个人。（）

2.学习《千人糕》这篇课文，我们应该懂得珍惜劳动成果，尊重劳动者。（）

四、简答题

1.谈谈你对“千人糕”名字的理解。

2.通过预习《千人糕》，你认为劳动有哪些重要意义？

五、连线题

将下列词语与它们对应的解释连接起来。

大米农民种的稻子加工出来的

糖用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的

千人糕把大米磨成粉，加了糖做成的

四、中心思想

《千人糕》这篇课文的中心思想是强调劳动成果的来之不易，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。课文通过爸爸和孩子之间的对话，让孩子明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理。它教育我们要珍惜和尊重劳动成果，同时理解劳动的价值和意义，培养勤劳、节俭的品质，懂得只有大家共同努力、互相合作，才能使社会更加美好。

课文也展示了劳动人民的伟大和光荣，无论是农民种植稻子，还是工人加工糖和制作糕点，每一个环节都需要劳动者的辛勤付出。因此，我们应该对劳动者和他们的劳动成果保持敬意和感激之情。

《千人糕》的中心思想旨在引导我们理解劳动的重要性，珍惜劳动成果，尊重劳动者，以及通过共同努力和合作来创造更美好的社会。

五、段落划分

第一部分（第1\~4自然段）：好奇名字。通过父子对话引出“千人糕”的概念，激发读者的好奇心。

第二部分（第5\~9自然段）：来之不易。详细描述了“千人糕”的制作过程，通过父子对话展现了劳动的复杂性和多人协作的必要性。

第三部分（第10\~11自然段）：名字由来。孩子通过前面的对话和理解，明白了“千人糕”得名的原因，认识到每一份劳动成果都来之不易。

六、写作手法

《千人糕》这篇课文采用了多种写作手法来传达其主题和思想。以下是一些主要的写作手法：

1.对话形式：课文主要通过父亲和孩子的对话展开，这种写作形式使得内容更加生动、亲切，容易引起读者的共鸣。通过对话，作者巧妙地引导孩子理解“千人糕”的来历和意义，使得教育意图更为自然和深入。

2.寓教于乐：作者通过轻松愉快的对话，让孩子在不知不觉中学习到劳动的价值和劳动成果的来之不易。这种寓教于乐的写作手法使得教育过程更加轻松愉快，也更有利于孩子的接受和理解。

3.具体细节描写：课文中详细描述了“千人糕”的制作过程，从农民种稻子、磨米成粉，到工人加工糖、制作糕点，每一个步骤都进行了具体而生动的描写。这种描写方式使得内容更加真实可信，也有助于读者更好地理解“千人糕”的来历和含义。

4.启发思考：课文最后通过孩子的提问和父亲的回答，引导孩子思考劳动的意义和价值，以及我们应该如何对待劳动成果和劳动者。这种启发思考的写作手法有助于培养孩子的独立思考能力和批