我是一只小虫子导学案.doc

我是一只小虫子导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 2

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 3

28083五、段落划分 4

24604六、写作手法 4

19832七、读文感知 5

30795八、经典语句解读 6

7436九、预习检测答案 8

一、学习目标

通过学习课文，我们要能够了解小虫子的生活习性和特点，从而培养对小动物的观察和探究兴趣。

课文中的生动描写和有趣故事可以激发我们的想象力，让我们能够更好地理解和感受小虫子的世界。

通过学习课文中的语言表达和词汇积累，我们可以提升自己的语言表达能力和阅读理解能力。

通过这篇课文的学习，我们还要能够体会到生活的多样性和美好，学会珍惜和尊重每一个生命。

学习《我是一只小虫子》这篇课文，不仅可以让我们增长知识，还可以培养我们的想象力和语言表达能力，更能够引导我们热爱和尊重自然。

二、学习重难点

理解并体验小虫子的生活状态和情感是学习的重点。这需要学生深入文本，通过想象和联想，感受小虫子的独特视角和情感体验。

掌握课文中的生字新词和关键句型是学习的难点。学生需要通过反复的朗读和练习，加深对这些语言知识的理解和记忆。

课文所蕴含的对自然和生命的敬畏与尊重之情，也是学习的难点之一。学生需要在理解课文内容的基础上，进一步体会这种情感，从而培养自己的生态意识和生命观念。

学习《我是一只小虫子》需要重点关注对小虫子生活的理解和体验，同时掌握相关的语言知识，并深入体会课文所传达的情感态度。

三、预习检测

一、填空题

1.课文《我是一只小虫子》中，小虫子觉得当虫子______。比如，早上醒来，可以伸个懒腰，用一颗露珠把脸______。

2.小虫子认为，自己有很多有意思的地方，比如，把______当床，把______当被子，可以蹦到很高的地方去______。

二、选择题

1.小虫子认为哪个不是自己的好伙伴？

A.屎壳郎B.螳螂C.天牛大婶D.蚂蚁

2.小虫子害怕什么？

A.苍耳B.狗尿C.小鸟D.露珠

三、判断题

1.小虫子认为自己的小伙伴都很喜欢自己。（）

2.小虫子在文中提到，自己有时会蹦到小狗身上，去乘坐“免费特快列车”。（）

3.小虫子喜欢小鸟，因为小鸟会唱好听的歌给它听。（）

四、简答题

1.请简述小虫子在文中提到的它的两个“特别有意思”的伙伴。

2.小虫子在课文中表达了自己对生活的哪些感受和态度？

四、中心思想

《我是一只小虫子》这篇文章的中心思想在于展现小虫子乐观、积极的生活态度和对生活的热爱。尽管作为一只微不足道的小虫子，面临着许多挑战和危险，如害怕小鸟的捕食、狗尿的威胁等，但小虫子依然能够从中找到乐趣和美好。它喜欢早晨的露珠，享受蹦到高处看世界的快乐，对生活中的每一个小细节都充满了好奇和欣赏。

文章也通过小虫子的视角，向我们传达了尊重自然、珍爱生命的理念。小虫子虽然渺小，但它是自然界中不可或缺的一部分，它的生活同样充满了意义和价值。这也提醒我们，无论身处何种境地，都应该保持积极乐观的心态，去发现生活中的美好，去珍惜每一个生命。

《我是一只小虫子》的中心思想在于强调积极的生活态度和对自然的敬畏与尊重，鼓励我们在平凡的生活中发现不平凡的美好，以乐观的心态面对生活的挑战。

五、段落划分

全文共7段，可分为四个部分：

1.第一、二自然段为第一部分，主要描述了当小虫子的一些不好之处。

2.第三、四自然段为第二部分，详细描述了小虫子认为当一只小虫子真不错的地方。

3.第五、六自然段为第三部分，介绍了小虫子有很多有意思的伙伴，比如屎壳郎、螳螂等，展示了小虫子的社交生活。

4.第七自然段为第四部分，总结全文，表达了小虫子喜欢当一只小虫子的情感。

六、写作手法

《我是一只小虫子》这篇文章采用了多种写作手法，其中最为显著的是拟人的修辞手法。作者通过将自己想象成一只小虫子，赋予小虫子以情感和思想，让读者能够从小虫子的视角去体验和理解它的生活。这种写作手法不仅增加了文章的趣味性和可读性，也使得读者能够更深入地感受到小虫子对生活的热爱和乐观向上的生活态度。

文章还采用了生动的描写和具体的细节来展现小虫子的生活状态。比如，描述小虫子早晨醒来用露珠洗脸、伸懒腰的场景，让读者仿佛能够看到小虫子那可爱而又充满活力的形象。同时，文章还通过对比和夸张的手法来突出小虫子的特点，比如将草叶比作床，将花朵比作被子，让读者更加深刻地感受到小虫子的微小和特别。

《我是一只小虫子》这篇文章运用了丰富的写作手法，通过拟人的修辞和生动的描写，成功地将小虫子的生活展现得栩栩如生，让读者在欣赏文章的同时也能够体会到生活的美好和乐趣。

七、读文感知

读完《我是一只小虫子》这篇文章，我深深被小虫子的世界所吸引，感受到了它独特的