《习作：我的植物朋友》优质课件（第二课时） (2).pptxVIP

习作：我的植物朋友第二课时语文三年级下册

作文修改第二课时

我喜欢菊花，我的植物朋友是菊花。秋天到了，菊花开了。星期天，妈妈带我到公园里欣赏菊花。公园里的菊花真多啊！这里一大片，那里一大片，一丛丛，一簇簇，让人目不暇接。菊花颜色真多啊！有红的、黄的、白的、紫的、蓝的、褐色的……异常美丽。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞，蓝的像一片海……远远望去，公园就像一块五颜六色的花地毯。美丽的菊花开头开门见山交代“我”的植物朋友是菊花，引出下文。本段的中心句，概括了本段的写作内容。例文赏析

菊花千姿百态！有的豆芽似的花瓣向四周展开，像千手观音；有的花瓣都向中间卷，就像一个小绒球；有的花像一个喷泉，从花芯中喷出许多金丝银线；有的花像少女满头的卷曲金发……一阵风吹过，公园里的菊花都随风舞动起来，像一群花枝招展的小姑娘。美丽极了。一阵花香沁人心脾，让人心旷神怡。这时，妈妈问我：“你为什么喜欢菊花？”我说：“因为它很美丽。”用“有的……有的……”句式，形成排比修辞，具体写出了菊花的千姿百态。

妈妈告诉我：“菊花不但美丽，而且本性耐寒，冬天……”“百花零落，只有菊花盛开。”我赶紧接上。“对！”妈妈笑着说，“菊花不仅有漂亮的外衣，还有战风霜、斗严寒的高尚品格。它的这种精神值得我们学习。”我喜欢菊花，喜欢她的美丽，更喜欢她的精神！用“我”和妈妈的对话写出了菊花的品质特点，丰富了文章内容。结尾表达对菊花的喜爱之情，突出了文章主题。更多例文一更多例文二

作者能够按顺序先写菊花的颜色、外形等外在美丽的特点，又借助我和妈妈的对话写出了菊花耐寒的品质。作者能够运用排比、比喻、拟人的修辞手法，把菊花写得具体生动，给人身临其境的感觉。文章主体部分主要写了菊花的颜色、姿态及品质特点。结尾直接抒情，表达对菊花的喜爱之情。【优点借鉴】1.特点鲜明2.具体生动3.写出感想

下面请和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。

没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：写作对象是植物。写出观察和感受。能够抓住重点，写出特点。使用了想象、比喻和拟人。评价标准

初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树上已经有了油油绿意。枝条上已经发了芽，只是很小，不容易被发现而已。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子了。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析对柳树的描写不够细致，整体文采不足。

这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树上已经有了油油绿意。枝条上已经发了芽，只是很小，不容易被发现而已。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子了。原段落初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树上已经有了油油绿意。远看，只有光秃秃的枝条；近看，咦，原来绿色就在眼前。枝条上已经发了芽，只是很小，不容易被发现而已。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子了。这真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”啊！评改后从远看、近看两个角度描写柳叶，更立体。引用诗词，增加了文章文采。

技巧总结写自己身边的植物。有层次地写出植物的特点。要描写一些细节，突出观察仔细。使用一些比喻、拟人等修辞手法。