5 协商决定班级事务 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docx

5协商决定班级事务第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“协商决定班级事务”为主题，旨在引导学生了解协商的重要性，学习协商的技巧。通过创设真实情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。课程设计注重理论与实践相结合，注重学生的主体地位，关注学生个性化发展。

核心素养目标

培养学生法治意识，理解协商在班级管理中的重要性；提升沟通能力，学会倾听、表达和协商；增强集体责任感，形成团结协作的精神；发展问题解决能力，学会在集体中共同决策。

重点难点及解决办法

重点：协商技巧的应用。难点：在班级事务中运用协商解决实际问题的能力。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和角色扮演，让学生体验协商的过程，引导学生掌握有效沟通和协调的技巧。

2.难点：设计小组合作活动，让学生在真实情境中实践协商，教师巡回指导，帮助学生克服困难，提高解决实际问题的能力。

突破策略：结合生活实例，让学生感受协商在现实生活中的应用，激发学习兴趣；采用小组讨论、辩论等形式，促进学生深度参与，提高协商技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与协商技巧相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及班级事务案例集。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，确保环境适宜小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解协商的基本概念和重要性。

设计预习问题：围绕“协商决定班级事务”的主题，设计问题如“什么是协商？协商在班级管理中有哪些作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读教材和提供的资料，理解协商的基本概念和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，便于教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段班级事务处理的视频，引出“协商决定班级事务”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解协商的步骤、技巧和注意事项，结合实例帮助学生理解如何在班级中运用协商。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟班级事务的协商过程，如解决班级活动组织中的分歧。

解答疑问：针对学生在模拟协商过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，并尝试将理论知识与实际情境相结合。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，模拟协商过程，通过实践体验协商的技巧。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难或对协商有新的想法时，勇敢提问并参与讨论，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“班级事务协商”为主题的课后作业，如设计一个班级活动方案，并说明如何通过协商解决问题。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，如关于沟通技巧和团队协作的资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在实践中不断改进协商技巧。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实际操作巩固所学知识，提高协商能力。

拓展学习：学生利用老师提供的资源进行拓展学习，提升自己的沟通和协商能力。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训，提出改进建议。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.案例研究：收集并整理一些真实的班级事务协商案例，如班级活动组织、规则制定、学习小组分配等，让学生分析案例中的协商过程和结果，从中学习协商的技巧和策略。

2.视频资料：寻找或制作一些关于沟通技巧、团队协作的视频资料，让学生观看并讨论，了解在实际情境中如何运用协商解决冲突。

3.互动游戏：设计一些与协商相关的互动游戏，如“角色扮演”、“谈判桌”等，让学生在游戏中体验协商的乐趣，提高协商能力。

4.拓展阅读：推荐一些关于沟通技巧、团队协作、领导力的书籍，如《非暴力沟通》、《如何赢得朋友与影响他人》等，帮助学生从理论层面深入理解协商的重要性。

5.在线课程：介绍一些与协商相关的在线课程，如“有效沟通技巧”、“团队协作与领导力”等，供学生自主学习和提高。

二、拓展建议

1.案例分析：

-鼓励学生分组讨论案例，分析案例中的协商过程、技巧和结果。

-引导学生思考案例中存在的问题和改进