三年级数学上册第三单元长度单位教案沪教版.docVIP

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长度单位

教学目标

1.学问目标：

相识长度单位“分米”，对已经相识的长度单位进行复习整理。

2.实力目标

能依据详细的对象填写合适的长度单位。

3.情感目标

联系生活实际状况，体验长度单位的用处。

教学重点

对已经相识的长度单位进行复习整理。

教学难点

分米的相识。

教学打算

教学课件

教学课时

1课时

教学过程

一、复习导入：

师：我们已经学习过哪些长度单位？

生：千米、米、厘米、毫米。

师：请你们用字母来表示一下？

生：km、m、cm、mm。

板书：千米、米、厘米、毫米

km、m、cm、mm

师：今日就让我们来一起整理一下这些长度单位，好吗？

板书：长度单位

【说明：开宗明义的从复习旧学问导入，并引出本节课学习的内容，激发学生的学习爱好。】

二、探究新知：

1.选择合适的单位：

师：请大家看一下这些情景，并填入适当的长度单位？

请小组探讨沟通。

小组探讨。

沟通：马拉松长跑竞赛全长42.195km

椅子高445cm

长颈鹿高5.09m

回形针长29cm

小结：在填写单位的时候，要依据生活的实际状况，选择适合的单位填写，要依据详细的对象进行选择。

2.相识分米：

师：现在，让我整理一下学习的单位，依次排列应当是怎样的？

生：千米、米、厘米、毫米。

师：今日让我来相识一个新挚友？它就是“分米”。它应当排在米和厘米之间。（课件演示）

师：分米用字母表示“dm”。

师：1分米等于10厘米。

师：1分米也许有多长呢？请你想些方法把它记住好吗？

师：请大家一起来整理一下，我们学习的长度单位的进率。

3.小结。

【说明：通情景的创设，多媒体课件的演示，让学生相识了分米，并且整理出学习的全部长度单位。学生学习的过程变得精彩而不在味同嚼蜡。】

三、巩固练习：

1.选择合适的长度单位：

东方明珠电视塔高468（）。

A、千米B、米C、分米D、厘米

一支一般的圆珠笔的长度大约是15（）

A、千米B、米C、分米D、厘米

一块正方形的手帕的宽度大约是2（）

A、千米B、米C、分米D、厘米

世界上奔跑速度最快的猎豹每小时可以达到115（）

A、千米B、米C、分米D、厘米

2.填空：

70cm=__________dm4000m=__________km

50dm=__________m5m=__________cm

6000mm=__________dm30km=__________m

3.比长短：

200厘米（）3米60分米（）6米

1千米（）900米50cm（）6dm

4km（）20000m50厘米（）6分米

4.计算。

2m+60cm=_______cm60cm+40cm=_______m

50dm-30cm=_______dm5000m-4km=_______m

5.小结。

【说明：数学来源于生活，对于学问技能的驾驭，还是要回到解决问题和生活实际中去，让学生在实际中运用所学的学问。】

四、拓展提高：

给学生一张江浙旁边的地图，请学生计算两两城市间的距离？

上海与杭州的距离？嘉兴与杭州的距离？无锡与苏州的距离？苏州与上海的距离等？

小组合作解决。

学生小组合作。

【说明：通过拓展部分，让学生对学问更深一层的驾驭，拓宽学生的学问面。】

五、总结：

师：说说今日我们学习了什么学问，发觉了什么，对我们有何帮助？你对你今日的学习评价如何？

【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和老师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习状况和状态。】