5.2 氮及其化合物 说课稿 (3) 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.2氮及其化合物说课稿(3)2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：5.2氮及其化合物，涉及氮气、氨、硝酸等氮的化合物及其性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上节课学习的氧及其化合物有紧密联系，为学生进一步学习无机化学打下基础。通过复习氧及其化合物的性质，引导学生了解氮及其化合物的性质，为后续章节的学习做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）增强科学探究能力，通过实验探究氮及其化合物的性质，提高学生实验操作技能和观察分析能力；2）提升科学思维，引导学生运用化学原理解释氮化合物在自然界和工业中的应用；3）培养社会责任感，让学生认识到化学知识在环境保护和资源利用中的重要性；4）加强科学态度与价值观的培育，使学生理解化学是一门服务于社会的学科，激发学生热爱化学的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一下学期之前，已经学习了化学基本概念、原子结构、化学键等基础知识，以及氧及其化合物的性质。这些知识为本节课的学习提供了必要的背景，学生能够理解氮元素的基本性质，以及与氧元素在周期表中的相似性和差异性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对化学学科保持着较高的兴趣，尤其是对于那些能够解释自然现象和生活应用的化学知识。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力和一定的实验操作能力。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更倾向于通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在接触氮及其化合物时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解氮元素在不同化合物中的不同化学行为，如氮气（N2）的稳定性与氨（NH3）的还原性之间的差异；二是掌握氨、硝酸等化合物的制备方法和性质，需要一定的实验技能和理论知识；三是将氮化合物与实际应用联系起来，如环境保护和工业生产中的氮氧化物处理，需要学生具备一定的应用意识和创新能力。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解氮及其化合物的基本性质和应用，引导学生深入理解。同时，组织小组讨论，让学生分享对特定化合物的认识和实验经验。

2.设计实验活动，让学生亲自动手制备和检测氨、硝酸等化合物，通过实验操作加深对理论知识的理解。

3.利用多媒体教学，展示氮的化合物在自然界和工业中的应用案例，增强学生的直观感受和知识迁移能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一系列与氮及其化合物相关的图片，如空气中的氮气、工业生产中的氨气等，引导学生思考这些物质在日常生活中的应用。随后，教师简要回顾上节课的内容，提出问题：“氮元素在自然界和工业中有哪些重要的化合物？它们有哪些性质和用途？”以此激发学生的学习兴趣，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

a.氮气（N2）

-讲解氮气的物理性质，如无色、无味、不活泼等。

-分析氮气的化学性质，包括与氢气、氧气等反应的原理。

-举例说明氮气在工业生产中的应用，如合成氨、氮肥生产等。

b.氨（NH3）

-讲解氨的物理性质，如无色气体、有刺激性气味等。

-分析氨的化学性质，包括与水、酸、碱等反应的原理。

-举例说明氨在农业、化工、医药等领域的应用。

c.硝酸（HNO3）

-讲解硝酸的物理性质，如无色液体、有刺激性气味等。

-分析硝酸的化学性质，包括与金属、有机物等反应的原理。

-举例说明硝酸在化工、医药、军事等领域的应用。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师出示几道关于氮及其化合物的选择题，让学生在规定时间内完成。

b.学生分组讨论，针对题目中的难点进行解答，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调氮及其化合物的性质和应用，引导学生关注化学知识在生活中的实际应用。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.查阅资料，了解氮及其化合物在环境保护和资源利用中的重要作用。

c.撰写一篇关于氮及其化合物在某一领域应用的短文，字数不限。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-氮的化合物在农业中的应用：介绍氮肥的种类、作用原理以及合理施用氮肥的重要性。

-氮氧化物对环境的影响：探讨氮氧化物在大气中的形成、转化及其对环境和人类健康的危害。

-氮气在工业生产中的应用：分析氮气在食品保鲜、金属加工、电子制造等领域的应用实例。

-氨在化工生产中的作用：介绍氨在合成尿素、硝酸、氮肥等化工产品中的关键作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关化学与生活的书籍，如《化学与社会生活