粤教粤科版（2024）科学一年级下册第4课 身边的植物 教学设计.docx

粤教粤科版（2024）科学一年级下册第4课身边的植物教学设计

一、教材分析

《身边的植物》是粤教粤科版科学一年级下册第一单元“周围的植物”中的第4课。本单元旨在引导学生观察和认识周围常见的植物，初步构建对植物的基本认知。

从教材编排体系来看，在前面几课的学习中，学生对植物的基本结构，如根、茎、叶等有了初步的认识。而本课则聚焦于学生身边各种各样的植物，通过观察、比较、分类等活动，让学生进一步了解植物的多样性，深化对植物特征的认识。教材内容贴近学生的生活实际，选取的植物都是学生在日常生活中容易接触到的，如校园里的花草树木、家中的盆栽植物等，便于学生观察和探究。

教材以生动有趣的图片、简单易懂的文字和丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，教材中的“观察记录”活动，引导学生用自己的方式记录植物的特点，培养学生的观察能力和记录能力；“分类游戏”活动，让学生根据不同的标准对植物进行分类，锻炼学生的分析和归纳能力。这些活动不仅符合一年级学生的认知特点，也有助于培养学生的科学思维和探究实践能力。

此外，教材还注重培养学生的态度责任，通过让学生了解植物与人类的密切关系，引导学生树立保护植物、爱护环境的意识。

二、教学目标

（一）科学观念目标

1.学生能够识别身边常见的植物，说出它们的名称。

2.了解常见植物的主要特征，如叶子的形状、颜色，花朵的颜色、形状，茎的粗细、质地等。

3.知道植物是有生命的，需要阳光、水分、空气和适宜的温度等条件才能生长。

4.认识到植物的多样性，不同的植物在形态、结构和生活习性等方面存在差异。

（二）科学思维目标

1.在观察植物的过程中，学会运用比较、分类、归纳等方法，分析植物的特征和异同点。

2.能够根据植物的特征，提出一些简单的问题，并尝试通过观察、查阅资料等方式寻找答案。

3.培养学生的形象思维和逻辑思维能力，让学生在头脑中构建植物的形象，并能有条理地描述植物的特征。

（三）探究实践目标

1.经历观察身边植物的过程，学会运用多种感官（眼看、手摸、鼻闻等）进行观察，提高观察能力。

2.能够制作简单的植物观察记录，用图画、文字或符号等方式记录植物的特征和自己的发现。

3.参与小组合作学习，与同学交流观察结果，分享自己的想法和经验，培养合作探究能力和表达能力。

4.尝试种植一种植物，观察植物的生长过程，了解植物的生命周期，培养学生的实践能力和长期观察的习惯。

（四）态度责任目标

1.对身边的植物产生浓厚的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。

2.培养学生认真观察、实事求是的科学态度，在观察和记录过程中，如实记录自己的发现。

3.认识到植物对人类和环境的重要性，树立保护植物、爱护环境的意识，培养学生的社会责任感。

三、教学重点

1.识别身边常见的植物，描述它们的主要特征。

2.了解植物的多样性，学会根据植物的特征进行简单的分类。

3.培养学生观察植物的能力，掌握观察植物的方法和技巧。

四、教学难点

1.引导学生用准确、清晰的语言描述植物的特征，区分不同植物之间的细微差别。

2.帮助学生理解植物的多样性，能够从多个角度对植物进行分类，并解释分类的依据。

3.培养学生长期观察植物的习惯，在观察过程中保持耐心和细心。

五、教学策略

1.直观教学法：通过展示大量的植物图片、实物标本、视频等直观材料，让学生对植物有更直观、更清晰的认识，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：组织学生在校园内或教室周围进行实地观察，让学生运用多种感官直接观察植物的形态、颜色、气味等特征，培养学生的观察能力和实践能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成观察记录、分类游戏等活动，培养学生的合作探究能力和团队精神。在小组活动中，学生可以相互交流、相互学习，共同提高。

4.问题引导法：在教学过程中，提出一系列具有启发性的问题，引导学生思考和探究，激发学生的思维，培养学生解决问题的能力。

5.实践操作法：让学生亲自参与种植植物的实践活动，观察植物的生长过程，让学生在实践中学习，加深对植物的认识和理解。

六、教学准备

1.多媒体课件，包含各种植物的图片、视频、动画等资料。

2.植物实物标本，如常见的树叶、花朵、茎等，以便学生进行观察和触摸。

3.观察记录表，为每个学生准备一份，用于记录观察到的植物特征。

4.放大镜、镊子等观察工具，让学生更清晰地观察植物的细节。

5.不同种类的植物卡片，上面标有植物的名称和简单特征，用于分类游戏。

6.种植植物所需的材料，如花盆、土壤、种子或幼苗等，让学生进行种植实践。

七、教学过程

（一）导入新课

1.播放一段关于大自然中各种植物的视频，视频中展示了美丽的花朵、高大的树木、嫩绿的草地等。

2.提问：同学们，在刚才的视频中，你们看到了什么？这些都是什么？（引导学生回答看到了各种植物）

3.引出课题：我们生活