北京的春天导学案.doc

北京的春节导学案

目录

TOC\o1-1\h\u473一、学习目标 1

1357二、学习重难点 2

27370三、预习检测 3

8984四、读文感知 5

21683五、人物形象分析 6

12770六、段落划分 7

772七、总结手法 8

22910八、经典语句解读 10

11424九、学习体会与收获 12

21237十、预习检测答案解读 13

一、学习目标

学习《北京的春节》这篇文章，可以设定以下学习目标：

1.了解中国传统文化和习俗：这篇文章详细介绍了北京春节的风俗习惯，通过学习，可以更深入地了解中国的传统文化和习俗，包括年前的准备、腊八节、腊月二十三、腊月二十七、腊月二十九、小年、春节、元宵节等重要的节日和习俗。

2.提高阅读理解能力：通过阅读这篇文章，可以提高对中文的理解和阅读能力，学习如何理解文章的主旨、细节和作者的意图。

3.学习写作技巧：这篇文章使用了生动的描写和丰富的细节，展现了老北京人过春节的风俗习惯。通过学习，可以学习如何运用生动的语言和具体的细节来描绘场景和人物。

4.培养跨文化交流能力：通过学习这篇文章，可以了解中国的春节文化，进而与来自不同文化背景的人进行交流和分享，增强跨文化交流的能力。

5.激发对中国文化的兴趣：这篇文章展现了中国传统文化的魅力和独特之处，通过学习，可以激发对中国文化的兴趣和热爱，进一步了解和传承中国的传统文化。

二、学习重难点

学习《北京的春节》这篇文章的重难点可以归纳为以下几个方面：

学习重点：

1.文化与习俗的理解：理解并熟悉老北京春节的各种习俗，如腊八节、腊月二十三、扫房、贴春联、守岁、放爆竹、拜年等，以及这些习俗背后的文化内涵和象征意义。

2.语言特点与表达：老舍先生的语言风格独特，具有浓郁的地方色彩和生活气息。学习如何通过生动具体的语言描绘场景、渲染气氛，并感受这种语言风格带来的艺术效果。

3.文章结构与写作方法：分析文章的结构，理解作者如何按照时间顺序，有详有略地描述老北京人过春节的风俗习惯。学习这种写作方法，并尝试在写作中运用。

学习难点：

1.文化差异与背景知识：由于文化背景的差异，学生可能对一些老北京的春节习俗感到陌生或不理解。需要借助额外资料或生活经验来填补这些文化空白。

2.语言风格与表达技巧：老舍先生的语言风格独特，用词精准，表达生动。学生需要仔细品味并模仿这种语言风格，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

3.情感体会与共鸣：文章不仅描述了春节的习俗，还蕴含了作者对老北京和春节的深厚感情。学生需要深入体会这种感情，并与自己的生活经验相联系，产生共鸣。

三、预习检测

一、选择题

1.老舍先生笔下的《北京的春节》主要描述了哪个时间段的节日活动？

A.农历正月初一

B.农历腊月到元宵节

C.农历五月初五

D.农历七月初七

2.下列哪一项不是老舍先生在文章中提到的春节习俗？

A.腊八节喝腊八粥

B.腊月二十三过小年

C.春节期间穿新衣、戴新帽

D.元宵节吃汤圆后猜灯谜

3.老舍先生在文章中提到“腊月二十三过小年，差不多就是过春节的‘彩排’”，这里的“彩排”指的是什么？

A.一种戏曲表演前的排练

B.一种体育比赛前的热身

C.春节前的准备工作和习俗的预演

D.一种宗教仪式前的准备

二、填空题

1.老舍先生在《北京的春节》中描述了老北京人过春节时的许多习俗，其中提到腊月初旬要__________，腊月二十三要__________，腊月二十七、八要__________，腊月二十九要__________。

2.老舍先生笔下的春节，从腊月初旬开始，一直延续到__________，这期间有许多重要的日子和习俗，如__________、__________、__________、__________、__________等。

三、简答题

1.请简要概括《北京的春节》这篇文章的主要内容。

2.老舍先生是如何通过细节描写展现老北京人过春节时的热闹氛围和浓厚年味的？请从文章中挑选一两个例子进行说明。

3.读了《北京的春节》后，你对老北京的春节习俗有何感想或收获？请简要谈谈你的体会。

四、阅读理解

阅读《北京的春节》中的一段文字，回答下列问题。

……孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯搀合成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如：普通的用带皮的杏仁儿，高级的用杏仁儿馅儿。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显