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综合学习的内涵意蕴、本质特征与实践路向

综合学习的内涵意蕴、本质特征与实践路向（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、综合学习概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1综合学习的定义与发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2国内外研究现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、内涵意蕴探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1知识整合的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2学习方式的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3教育目标的全面性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、本质特征解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1跨学科性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1.1学科边界的模糊化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1.2知识体系的交织融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2实践导向性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2.1问题解决为中心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2.2注重实际操作技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、实践路向探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1教学模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2评价机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2.1过程性评价的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2.2多元化评估方法的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3政策支持与资源配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.3.1政府角色与政策引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.3.2校园资源的有效利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

综合学习的内涵意蕴、本质特征与实践路向（2）．．．．．．．．．．．．．．．27

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

二、综合学习的内涵意蕴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（一）综合学习的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（二）综合学习的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

内容的综合性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

方法的综合性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

结果的综合性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（三）综合学习的价值追求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

培养创新人才．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

提升综合素质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

促进全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

三、综合学习的本质特征．

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