小班语言公开课圆圈圈宝宝教案及反思.pptx

小班语言公开课圆圈圈宝宝教案及反思

目录课程背景与目标教学内容与方法课堂互动环节设计课后作业与延伸活动教学效果评估与反思家长反馈意见收集与处理

01课程背景与目标Part

课程背景介绍在幼儿园小班阶段，孩子们的语言表达能力正在迅速发展，他们对于新奇、有趣的事物充满好奇，愿意通过语言表达自己的感受和想法。幼儿园小班语言教学现状《圆圈圈宝宝》这一故事内容简单易懂，情节生动有趣，符合小班幼儿的认知特点。通过讲述圆圈圈宝宝的冒险经历，可以激发孩子们的兴趣，引导他们积极参与语言活动。圆圈圈宝宝故事的选取原因

让孩子们了解圆圈圈宝宝的故事内容，掌握基本的词汇和句型。知识目标培养孩子们的倾听能力、理解能力和语言表达能力，鼓励他们大胆地用语言描述自己的想象和感受。能力目标通过故事情境的创设和角色扮演等互动环节，让孩子们感受到语言学习的乐趣，增强他们对语言活动的喜爱和参与度。情感目标教学目标设定

适龄儿童群体幼儿园小班孩子本课程主要针对幼儿园小班的孩子进行设计，这些孩子年龄在3-4岁之间，正处于语言发展的关键期。通过本课程的学习，可以帮助他们提高语言表达能力，培养对语言学习的兴趣。

02教学内容与方法Part

核心知识点梳理圆形的基本特征通过观察和比较，让幼儿了解圆形是无棱角、无直线、边缘平滑闭合的图形。圆形的辨识与命名引导幼儿在众多图形中准确辨识出圆形，并能正确命名。圆形在生活中的应用通过举例和讨论，让幼儿了解圆形在日常生活中的应用，如轮胎、钟表等。

直观演示法利用实物、图片等直观教具进行演示，帮助幼儿更好地理解圆形的特征。游戏化教学结合幼儿爱玩的天性，设计富有趣味性的游戏环节，如“找圆形”、“圆形变变变”等，让幼儿在游戏中学习、巩固知识点。互动讨论法鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己在生活中发现的圆形物品，提高幼儿的口语表达能力和思维能力。教学方法选择及依据

圆形卡片、非圆形卡片若干张，用于游戏环节的实物或图片（如轮胎、钟表等）。教具准备学具准备环境创设每个幼儿一套圆形卡片和非圆形卡片，用于个人操作和练习。在教室内布置一些圆形元素，如悬挂圆形气球、摆放圆形桌凳等，营造富有圆形特征的教学环境。030201辅助教学资源准备

03课堂互动环节设计Part

采用启发式提问，激发幼儿思考；结合幼儿生活经验，提出具体问题；注意问题的层次性和递进性。提问策略幼儿能够积极回答问题，思维活跃；教师能够及时了解幼儿掌握情况，调整教学节奏。实施效果提问策略及实施效果

将幼儿分成若干小组，每组4-5人；教师巡回指导，鼓励幼儿自由发表意见。围绕“圆圈圈宝宝”主题展开讨论，如圆圈圈宝宝的形状、颜色、大小等；引导幼儿用语言描述自己的想象和感受。小组讨论形式与内容安排内容安排小组讨论形式

让幼儿扮演圆圈圈宝宝或其他相关角色，进行互动对话和表演。角色扮演创设与“圆圈圈宝宝”相关的情境，如“找圆形物品”、“画圆形图案”等；让幼儿在模拟情境中运用语言解决问题，增强语言实践能力。情境模拟活动角色扮演或情境模拟活动

04课后作业与延伸活动Part

针对性作业布置观看相关视频推荐幼儿观看与圆圈相关的儿歌或动画，加深对圆的理解。绘画创作鼓励幼儿用画笔、颜料等工具，创作属于自己的圆圈圈作品。实物寻找引导幼儿在生活中寻找圆形的物品，如盘子、轮胎等，拍照或带到班级分享。

STEP01STEP02STEP03家庭亲子共读建议选择适合的绘本在阅读过程中，家长可引导幼儿观察、思考，共同探讨绘本中的圆形元素。互动式阅读鼓励表达鼓励幼儿用自己的语言描述绘本中的圆形物品，提高口语表达能力。推荐家长与幼儿共读有关圆形的绘本，如《圆圆的东西》等，增进亲子关系。

延伸活动推荐音乐游戏组织幼儿进行与圆圈相关的音乐游戏，如“丢手绢”等，感受音乐的节奏和韵律。科学实验进行简单的科学实验，如观察水的表面张力形成的圆形水滴等，激发幼儿对科学的兴趣。户外探索带领幼儿在户外寻找和观察圆形的自然现象，如太阳、月亮等，拓展视野。手工制作利用废旧材料，指导幼儿制作圆形的玩具或装饰品，培养动手能力和创造力。

05教学效果评估与反思Part

123教室环境整洁、温馨，利用彩色气球、图片等道具，为孩子们营造了一个轻松愉快的学习氛围。教室布置教师始终保持微笑，用亲切的语言和孩子们交流，鼓励孩子们积极回答问题，使得课堂氛围十分活跃。师生互动通过有趣的圆圈圈游戏，让孩子们在玩耍中巩固所学知识，提高了孩子们的学习兴趣。游戏环节课堂氛围营造情况回顾

参与度孩子们对课程内容表现出浓厚的兴趣，积极举手发言，参与到各种教学活动中来，整体参与度较高。表现评价孩子们在课堂上能够认真听讲，跟随教师的引导思考问题，部分孩子还能主动提出自己的见解，表现出较好的学习能力和思维能力。孩子参与度及表现评价

问题一部分孩子在游戏环节中过于兴奋，导致课堂秩序稍