花城版音乐一年级上册-《采莲子船》教学设计 .pdf

课堂教学设计

【教学内容】

花城版一年级上册第八单元《迎春的节日》第2课时《采莲子船》

【教材分析】

《采莲子船》花城版一年级上册第八单元《迎春的节日》第2课时表

演课。《采莲子船》歌曲G大调，2/4拍，中速、趣味地，歌曲由八个乐句

组成，歌词中穿插了很多陈词，歌曲表现的春节期间，船老大、车幺妹、社

区锣鼓队、秧歌队搭着彩莲子船去给父老乡亲拜年的热闹场面。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律,

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

（一）审美感知

通过学唱表演歌曲，感受歌曲趣味、热闹的场面

（二）艺术表现

能用趣味的开心的心情演唱歌曲，表演歌曲的意境

（三）创意实践

能用简单的肢体动作和乐器去为音乐伴奏

（四）文化理解

通过表演音乐，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生参与音乐实践、音

乐表现的能力。

【教学重难点】

（一）教学重点：

1、能用趣味的开心的心情演唱歌曲，表演歌曲的意境

（二）教学难点：

1、能用简单的肢体动作和乐器去为音乐伴奏

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们，过年了，你们准备了哪些年货？

预设：回答问题

教师：今天我们要跟着船老大、车幺妹、社区锣鼓队、秧歌队搭着彩莲

子船去给父老乡亲拜年。《采莲子船》，书写板书《采莲子船》。

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出

主题奠定基础】

二、师生互动学唱歌曲

（一）初听音乐感受情绪

教师：听，你们听到了什么声音？

（在■乐有中，船也大15客10.）

础大《白）：升一布一亨

女（白升播,

预设：聆听并回答问题

教师：聆听音乐，感受音乐的情绪怎样的？

预设：聆听并回答问题

教师：《采莲子船》歌曲G大调，2/4拍，中速、趣味地，歌曲由八个

乐句组成，下面跟琴学唱第一乐句

预设：学唱

教师：下面跟琴学唱第二乐句

预设：学唱

教师：下面跟琴学唱第三乐句

预设：学唱

教师：下面跟琴学唱第四乐句

预设：学唱

教师：下面跟琴学唱第五乐句

预设：学唱

教师：下面跟琴学唱第六乐句

预设：学唱

教师：下面我们分角色演唱

1=G誓

中速趣味地川秀山民款改编

（众）

1g16[|22|262]6|5.Q1

彩亲子船哟哟，四角翘（呀呀4咳，

《船老大）〈车幺昧）

332兰216231|XXXX16J6§

中间坐的呀至子啪？车幺蛛嘛务呀咳。

（众）一