不懂就要问导学案.doc

不懂就要问导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 1

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 3

28083五、段落划分 4

24604六、写作手法 5

19832七、读文感知 5

30795八、经典语句解读 7

7436九、预习检测答案 9

一、学习目标

《不懂就要问》这篇课文的学习目标主要聚焦于培养学生的自主学习能力和质疑精神。通过学习这篇课文，学生应该能够掌握遇到不懂的问题时，要勇于提问、寻求解答的方法。同时，课文也强调了在学习过程中保持好奇心和探究欲的重要性，鼓励学生积极思考和探索未知领域。通过学习这篇课文，学生不仅能够提升自己的学习能力和解决问题的能力，还能够培养自己的批判性思维和创新精神，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。此外，课文还传递了尊重知识、尊重他人的价值观，引导学生形成正确的学习态度和人际交往方式。

二、学习重难点

《不懂就要问》课文学习的重难点在于深入理解并践行课文所传达的学习态度和求知精神。重点在于把握课文的核心思想，即遇到不懂的问题时，要勇于提问、敢于求知，不耻下问。这不仅是学习的基本方法，更是培养自主学习能力和终身学习习惯的关键。难点则在于如何将这种学习态度内化为自己的行为习惯。这需要学生在日常生活中不断实践，勇于面对自己的不足，敢于挑战未知领域，才能真正做到“不懂就要问”。通过克服这些重难点，学生不仅能够提高学习效果，更能培养出一种积极向上、不断进取的生活态度。

三、预习检测

一、填空题

1.《不懂就要问》这篇课文主要讲述了__________（人物）在学习过程中，遇到不懂的问题时，勇于向__________（对象）提问的故事。

2.通过学习这篇课文，我们明白了在学习中遇到不懂的问题时，应该持有__________的态度，勇于__________，积极寻求答案。

二、选择题

1.下列哪个选项不是《不懂就要问》课文中提到的学习方法？（）

A.勇于提问B.死记硬背C.积极思考D.寻求帮助

2.在《不懂就要问》课文中，主人公通过提问解决了什么问题？（）

A.数学难题B.历史疑问C.课文中的不理解之处D.科学实验中的困惑

三、简答题

1.请简述《不懂就要问》这篇课文给你的启示。

2.如果你在学习过程中遇到了不懂的问题，你会如何处理？

四、阅读理解题

阅读《不懂就要问》课文片段，回答问题。

（课文片段：孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。）

1.从课文片段中，我们可以看出孙中山小时候的学习方式是怎样的？

2.你认为这种学习方式有哪些优点和不足？

四、中心思想

《不懂就要问》这篇课文的中心思想是强调在学习过程中，遇到不懂的问题时，我们应该勇于提问、积极求解，而不是选择忽视或逃避。通过描述孙中山小时候在私塾读书时，敢于独立思考、质疑，并大胆向先生提出问题的故事，课文赞扬了这种勤学好问的精神，并鼓励学生们多读书、多思考，勇于挑战学习中的难题。

课文告诉我们，学问是没有尽头的，我们要努力学习，更要认真思考，大胆提问。这样才能不断提升自己的认知水平和学习能力，丰富自己的知识体系。同时，我们也应该明白，向他人请教并不是一件丢人的事情，反而是一种积极的学习态度。只有不断学习和进步，我们才能更好地适应社会的发展和变化。

《不懂就要问》的中心思想不仅是关于学习的方法论，更是一种积极向上、勇于探索的精神的体现。它提醒我们，无论在什么时候、什么场合，都应该保持一颗好奇心和求知欲，勇于面对未知，敢于挑战自我。

五、段落划分

第一部分（第一至三自然段）：描述少年孙中山在私塾读书的情景。他背书很流利，但不懂书里的意思，于是鼓起勇气向先生提问，这一举动吓呆了其他同学。

第二部分（第四至七自然段）：讲述先生检查完孙中山的背诵后，并没有责备他提问，而是向学生详细讲解了那段话的意思。这显示了先生对学生疑问的重视和耐心解答的态度。

第三部分（第八至九自然段）：通过孙中山和同学之间的问答，进一步表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。他坚信，为了弄清楚道理，即使挨打也值得。

六、写作手法

《不懂就要问》这篇课文的写作手法主要包括人物描写和叙述方式两个方面。

在人物描写方面，作者通过生动的笔触，展现了孙中山小时候勤学好问、勇于质疑的形象。课文详细描述了孙中山在私塾读书时，虽然背书流利，但不懂书里的意思，于是鼓起勇气向先生提问的情景。这种描写手法不仅突出了孙中山的个性特点，也展现了他对知识的渴望和追求。

在叙述方式上，作者采用了顺叙的写法，按照事情发展的先后顺序来叙述故事。